《服装制作工艺》教案 06教案1.pdfVIP

《服装人体特征》教学说明 一、本教学单元的地位和作用： 高教版的《服装设计基础》是中等职业教育国家规划教材，主要是针对高素质劳动者和 中初级专门人才实际需要而修订的，注重对学生的创新精神和实践能力的培养，为今后进 入服装院校继续学习和深造打下了基础。 本单元服装人体特征是对上一单元人物速写内容的延续和扩充，同时为学习下一单元 打下基础。本单元服装人体特征是学习服装人体画法的基础，也是学好时装画的基础，是 属于实践模块，也是本专业的必修模块。 二、本教学单元的课时分配： 为提高学生的学习兴趣和课堂教学效果，培养学生的操作能力，故把教学内容整合成 一个项目，该项目计划用2 个课时，我把这个项目分解成3 个任务循序渐进完成： 【任务一】了解人体的构成，熟悉骨骼、形体和关节的正确部位； 项目：服装人体特征 【任务二】掌握人体简化方法； 【任务三】掌握人体比例关系。 三、本教学单元采用的教学方法： 本单元教学围绕“以能力为本位，学生为主体，任务训练”这个中心，通过理实结合， 运用项目教学法进行讲授，为达到教学目标，突出重点、突破难点，本单元还采用了：任 务驱动法、直观演示法、讲授法、启发式、讨论法、探究法、图解法、练习法、协作学习 法等教学方法，体现了“学中做、做中学”的教学理念。通过构建“创设情境—任务驱动 —分组探究—任务归纳—检查指导—总结练习”等学习引擎，引领学生“提取新知—研讨 认知—领悟发现—检查纠正—巩固提升”，提升主动探究学习的能力。 四、本教学单元的预期教学目标： 教师通过问题启发，任务引领逐步引导学生完成项目。在完成项目的同时达到以下预期 教学目标： 1．能正确认识服装人体与现实人体的区别，了解人体的构成； 2．能掌握人体的简化方法和服装人体的比例关系； 3．能提高学生的观察能力、概括能力、分析问题、解决问题的能力； 4.通过小组合作完成任务，能培养协作精神，提高自主学习和实践动手能力，更加热爱本 专业。 - 1 - 服装人体特征 项目 服装人体特征 学科 服装设计基础 课型 新授 名称 教师 班级 模块 时间 课时 2 (1)了解服装人体的基本特征和人体构成； 知识 (2)掌握人体的简化方法； 目标 (3)掌握服装人体比例。 教学 (1)能正确认识服装人体与现实人体的区别，了解人体的构成； 能力 目标 (2)能掌握人体的简化方法和服装人体的比例关系； 目标 (3)能提高学生的观察能力、概括能力、分析问题、解决问题的能力。 (1)通过小组合作完成任务，培养协作精神，提高自主学习和实践动手能力； 情感 (2)通过问题的逐个破解和目标的渐进达成，让学生在探索、解决问题的过程中增强 目标 成就感，找回自信，使学生更加热爱本专业。 教学 (1)人体简化法； 重点 (2)服装人体比例。 教学 肌肉、骨骼和关节的熟悉以及人体的简化方法。 难点 教学 理实一体、任务驱动、小组合作、启发诱导、讲解演示等。 方法 围绕“以能力为本位，学生为主体，任务训练”这个中心，“做中学”、“学中做”，通过亲眼 学法 观摩、亲手探究、分组研讨、听讲提问等方式获取知识，体现了“学中做、做中学”的教学 指导 理念。 工作 任务一：了解人体的构成，熟悉骨骼、形体和关节的正确部位； 任务二：掌握人体简化方法； 任务 任务三：掌握人体比例关系。 教师 木制人偶，多媒体课件及视频设备等