文学经典理解的思想史素养.pdfVIP

第 ??卷 第 ?期? 重庆第 二 师范 学 院学报? ???．?????．?? ????年 ?月? ????????????????????????????????????????????? ???．????? 文 学 经 典 理 解 的思 想 史 素 养? 陈 良中? ?重庆师 范大学 文学 院 ，重庆 ???????? 摘要 ：经典 作品包含作者对于人生 的深层思考，往往是 时代 思潮的艺 术化表现 ，对经典作 品纯文学 的解读具 有? 天然的狭隘性和弊端。发掘作 品思想与时代思潮的深度联 系，由作品而 了解民族文化，把知识 的传授 导 向人 生智慧? 的养成 ，应成 为文学教学 的一种追求 ，而教育者具备 必要 的思想史知识及其研究方法是拓展文学教学 的重要途径 。? 关键词 ：文学作 品；作家思想；时代 思潮；思想吏素养? 中图分类号 ：???? 文献标识码 ：?? 文章编 号 ：????— ????????????— ????— ??? 如 何解读 文 学作 品是 一个值 得 教学界 深 度反 思? 吃人 ”者对 于礼 教 根本 是 不 懂 的 。周 公 制 礼作 乐形? 的事情 。文学作品的讲解往往只关注语文知识和艺? 成的礼 乐 文明 不仅 是 个 体 迈 向文 明 的 标 尺 ，而 且也? 术 技 巧 ，这 无疑 是文学 作 品 的重要 内容 ，但这 种解 说? 是一 个 民族 人 文 理性 成 熟 的关 键 ，千 百 年 来 的礼 教? 方 式 不可否 认 是 单 薄 的 ，对 于真 正 了解 作 品还 有 遥? 对于 民族凝 聚有 巨大 贡 献 。新 文 化运 动 以来 ，激 进? 远 的距 离 。而对 于文 学作 品思 想 内容 的解说 基 本上? 者把 政治 革新 与 文 化 变革 混 淆 ，直 接 导 致 了我 们 对? 只涉及 作 者个 体 思想 的脸 谱 式 介 绍 ，缺 乏 对 时代 思? 于传 统文化 精 神 的忽 视 ，甚 至 蔑 弃 。 当笔 者要 求 学? 想文 化背 景 的深度把 握 。而事 实 上流传 至今 的任何? 生通读《论语》时 ，常招致学生基础教育阶段耳食之? 经典 作 品绝 不 仅 是 文 学 的 ，而 更 是思 想 的 、精 神 的 ，? 言形成的反传统观念的心理抵抗。以《诗经》为“民? 既承载着民族某一时段 的精神气质 ，又是作者对宇? 歌 ”无 疑 遮 蔽 了它 的文 化 功 能 ，以 比兴 为艺 术 手 法? 宙人生的深刻感悟。知识性的讲解应当是教学的基? 只是 一种 简单 化 的处理 ，比兴 中的原 始思 维 、图腾 文? 础 ，而 人 文精神 的发掘 则应 当成 为教学 的灵 魂 ，这 是? 化会被遮蔽 ，而对《诗经》文化精神 的发掘是我们深? 古今 贯通 的基 本途 径 ，是 建构 学生 人 文素养 的关键 。? 人理 解其 在 当 时社 会 的 功 能 ，把 握 诗象 中 民族