基于工作过程的秘书专业综合实训课程模式探析.pdfVIP

.92. 哈尔滨职业技术学院学报 20 1 5 旦旦 4 期 Journal of Harbin Vocational Technical College 基于王作过程的秘书专业综合实训课程模式探析 郑宜蜻 1 ，郑社彬 l ，邓作患 2 (1福建师范大学闽南科技学院，福建泉州 362332; 2. 漳州职业技术学院，福建漳州 363 侧) 摘 要:综合实训是高职教育实践教学体系的关键环节，是对学生知识整合和技能综合的重要手段，是培养学生 专业能力和职业素质的重要途径 c 通过综合实训教学的不断创新与有效实施，实现了专业教学与就业岗位的零距离对 接，提高了学生的岗位适应能力和市场竞争力。 关键词:高等教育;文秘专业;综合实训 中图分类号: G642 文献标识码 :A 文章编号: 1008-8970 (2015) 04-0092-02 建构实训 11 模块，整合强化实训课程体系 因此合理设计课程体系是文秘专业综合实训成败的关键。 在构建文秘专业实训课程体系中，要明确瞄准职业， 为此须做到以下几点:首先，根据文秘专业的核心能力 落实到具体岗位，让课程目标明确与就业目标对接，可 设置模块化的实训课程，课程可以与核心能力一一对应， 以为学生毕业后直接上岗创造条件，大大缩短高等教育 也可以是对若干项核心能力的综合训练。其次，实训课 与就业目标之间的距离。 程的设置，不是对培养方案中已有课程的重复，而是教 表 l 能力模块 学内容上的一种整合强化。再次，充分吸收广大师生和 能力模块 要素分解 用人单位的意见，与他们一起研究制订实训课程标准与 书面表达能力 教学内容。最后，做好对毕业生的跟踪调查，及时获取 语言表达能力 用人单位对学校毕业生的需求信息和使用情况的反馈信 口头表达能力 息，对专业综合实训的课程体系作出相应的调整。经过 日常事务处理能力 近十年的实践，我们逐渐整合出了以 F课程体系。 文书拟写与处理能力 表 2 实训模块 专业操作能力 办公自动化能力 实训模块 实训内容分解 课时 档案管理能力 i十算机操作，公文写作，文书处理，信息