邓小平理论和“三个代表”重要思想概论午间课堂2010.06.04.pptVIP

邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 午间课堂 2010.06.04; 强调各章教学要点 提示期末复习考试应注意的问题 ;第一章 邓小平理论 第二章 “三个代表”重要思想 第三章 科学发展观; 党的十七大报告把改革开放以来形成的 马克思主义中国化的几个重大理论成果，统 称为“中国特色社会主义理论体系”。 内容包含： 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观; 重点主要是:　 了解理论体系形成和发展的过程；　　 理解理论体系形成的社会历史条件；　 掌握理论体系的主要内容和科学体系；　 明确理论体系的历史地位和指导意义。 ;一、邓小平理论的主要内容包括九大方面 1. 关于社会主义发展道路的理论 2. 关于社会主义发展阶段的理论 3. 关于社会主义根本任务的理论 4. 关于社会主义发展动力的理论 5. 关于社会主义建设外部条件的理论 6．关于社会主义建设政治保证的理论 7．关于社会主义建设战略步骤的理论 8．关于社会主义领导力量和依靠力量的理论 9. 关于祖国统一的理论; 二、“三个代表”重要思想的主要内容 中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 “三个代表”重要思想在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识。; 三、科学发展观的主要内容 科学发展观的第一要义是发展，核心 是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 科学发展观是对中国共产党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 ;中国特色社会主义理论体系的历史地位 和指导意义 1．邓小平理论的历史地位和指导意义 第一，邓小平理论是对中国社会主义建设 规律的科学认识； 第二，邓小平理论是改革开放和社会主义 现代化建设的科学指南； 第三，邓小平理论是党和国家必须长期坚 持的指导思想。; 2．“三个代表”重要思想的历史地位和 指导意义 第一，指导思想的又一次与时俱进； 第二，全面建设小康社会的根本指针； 第三，加强和改进党的建设、推进我国 社会主义自我完善和发展的强大理论武器。;3．科学发展观的历史地位和指导意义 第一，既一脉相承又与时俱进的 科学理论； 第二，马克思主义关于发展的世 界观和方法论的集中体现； 第三，重要的指导方针和重大的 战略思想。 ;中国特色社会主义理论体系 形成和发展的过程 注意： 形成和发展过程的阶段、时间及标志。; 马克思主义中国化的最新成果1．马克思主义中国化过程的两次飞跃 毛泽东思想的创立，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。  中国特色社会主义理论体系的形成，是马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。 ;2．马克思主义中国化第二次历史性飞跃的意义 中国特色社会主义道路的界定 党的理论创新 继续推进改革开放伟大事业的根本保证 ;总之，邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 是： 在同一时代大背景下 在认识和处理同一主要矛盾 在解决同一主要任务 的形势下形成和发展起来的理论，同属于一 个理论体系。 这个体系有着共同的哲学基础、理论主 题和基本观点。; 党的十七大报告指出： 在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。; 我们强调的教学要点主要是： 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的—— 主要内容 历史地位 指导意义;第一章的综合练习题：;第二章的综合练习题：;第三章的综合练习题：;第四章 中国共产党的思想路线 主要掌握： 一、党的思想路线的重新确立 二、党的思想路线的基本内容 三、党的思想路线的指导意义;一、党的思想路线的重新确立 1．党的思想路线重新确立的原因 2．党的思想路线重新确立的意义 ;二、党的思想路线的基本内容 1. 一切从实际出发 2. 理论联系实际 3. 实事求是 4. 在实践中检验真理和发展真理;三、党的思想路线的指导意义 １. 实事求是是马克思主义中国化理论成