初中信息技术第二次作业--聚焦信息技术教学评价策略研究.docVIP

初中信息技术第二次作业--聚焦：信息技术教学评价策略研究 安康市初中信息技术一班 陈世军 授课内容：第二单元 数据统计与电子表格——图形化数据表 教材：《信息技术》八年级下册 出版社：陕西人民教育出版社 教学过程： 用表格来表达和处理数据为人们了解和分析数据，变得直观、便捷，但使用图形来展示和分析数据，会比表格更加直观明了，特别是数据的大小、变化趋势等。 EXCEL提供了统计图表功能，类型有柱形图、条形图、折线图、饼图等很多种。本节我们就来学习如何将数据和统计结果以图表的形式展现出来。要求同学们学会创建相应图表，并学会利用图表进行数据分析，得出结论，指导学习或生活。 认识统计图表 EXCEL最显著的一项功能就是可以将表格数据以统计图表的方式展示出来，强化数据的直观性，这项功能在EXCEL中称之为图表功能。 教师活动1：向学生展示EXCEL中的众多图表。（目的：让学生认识图表，并初识创建图表的方法。） 统计图表的创建 EXCEL中创建图表的一般有两种方法，即：使用“图表向导”和使用“图表工具栏”。 1、柱形图的创建 “图表向导法”是使用菜单栏[插入]——[图表]的方法来创建。 任务探究1：依据前所同学们处理完成的《成绩表》内的数据，对总分排在前5位的同学的语、数、英成绩用“图表向导法”分创建柱形图的形式表示出来，并进行分析5位同学在语、数、英三学科上的差距。 学生活动1：积极动手，按照要求做出柱形图，并进行分析。 教师活动2：巡查了解学生的探究情况；在一段时间后，向学生讲述并演示存在的共性问题；按排完成的比较好的学生辅导其他学生。 教师评价1：在巡查阶段对做的好的同学及时给予表扬；展示做的好的学生的结果。 教师提醒1：学生在创建过种中注意所用到的数据表区域的选择；注意对图表中各项数据设置；注意对图表整体的设置。 饼图的创建 EXCEL提供了一个“图表”工具栏，用该工具栏不仅可以快速创建图表，而且更改图表类型也极为方便。 教师活动3：将课前调查并制作准备好的《某班学生每月学具花费》的统计表的数据用饼图展现出来。统计表如下： 每月买书和学习用品花费20元以下20~50元50~100元100元以上所占调查对象总数的比率25%55%13%7%任务探究2：按照老师的要求，制作出调查结果对应的饼图，并设置修饰好所创建的饼图，同时对某班学生的学习积极性进行分析，同时通过探究得到调用“图表”工具栏的方法。 教师活动4：巡查了解学生的探究情况；在一段时间后，向学生讲述并演示存在的共性问题；按排完成的比较好的学生辅导其他学生。 教师评价2：在巡查阶段对做的好的同学及时给予表扬；展示做的好的学生的结果。 教师提醒2：学生在创建过种中注意所用到的数据表区域的选择；注意对图表中各项数据设置；注意对图表整体的修饰。 折线图的创建 折线图也是人们常用于分析数据的一种图表。常用于分析事物随时间变化的发展趋势，从而让人们对事物未来发展提前做出一个预测。 教师活动5：将课前制作的三个城市2010年全年月平均气温统计表（可以是虚拟的）发送给学生，让学生用折线图的方式展示三地气温变化走势。同时让学生比较不同类型的图表所反映特定表格数据时的优势。三个城市全年月平均气温统计表如下： 城市1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月西安1.34.510.215.626.434.136.235.430.620.110.21.6安康3.68.712.620.928.132.436.637..232.424.112.64.8汉中2.67.31417.525.328.930.427.6262210.97.6任务探究3：按照老师的要求，制作出调查结果对应的折线图，并设置修饰好所创建的折线图，同时对三地的全年气温变化走势进行分析。 教师活动6：巡查了解学生的探究情况；在一段时间后，向学生讲述并演示存在的共性问题；按排完成的比较好的学生辅导其他学生。 教师评价3：在巡查阶段对做的好的同学及时给予表扬；展示做的好的学生的结果。 教师提醒3：学生在创建过种中注意所用到的数据表区域的选择；注意对图表中各项数据设置；注意对图表整体的修饰。 课堂总结 本节同学们学习了在EXCEL通过创建图表来对表格数据进行进一步的分析，通过认识和体验，同学们掌握不同类型图表的功能和创建方法。创建图表的目的是为了使表格数据直观。方法一般有两种，即“图表向导”法和“图表工具栏”法，后者还可以用编辑图表。希望通过本节课的学习，同学们学会选择合适的图表来处理表格数据，学会通过图表分析数据得出理想的结论。 《图形化数据表》学习评