数控技术应用专业人才培养模式改革 车工工艺与技能训练课程.docVIP

邯郸市职教中心课程标准 数控技术专业 《车工工艺与技能训练》课程标准 一、课程描述 课程名称课程类型教学时间安排车工工艺与技能训练实训课程第 学期， 82学时课程描述本课程是数控技术专业一门技术基础课，课程要求结合企业车工岗位的生产实际及技能需求，突出技能训练及职业素养的培养，同时，兼顾各专业课程之间的关系，由浅入深，将专业理论知识及岗位职业素养要求融入各训练项目，使学生在技能训练过程中能够主动学习并掌握基本理论，通过反复强化训练，最终达到相关技能等级的知识和技能要求的目的。本课程是获取普通车工国家职业资格证书的必备课程。 教学目标素养目标能力目标知识目标1.具有良好的思想政治素质、遵规守纪、爱岗敬业； 2.正确认识处理个人和同事及集体的关系具有奉献精神和团队意识； 3.培养严肃的工作态度，严谨的工作习惯，严格的质量要求。1.会粗、精车外圆及端面。 2.会用麻花钻钻孔、内孔车刀扩孔。 3.会用转动小滑板法车内、外圆锥。 3.会车削三角螺纹 5.会用各种工量具检测工件。1、普通车床的性能、结构、传动系统（以CD6140A车床为例）。 2、常用测量仪器的名称、用途、使用和维护保养方法（游标卡尺、螺旋测微器、千分尺等）。 3、常用工装夹具的结构、使用、调整和维护保养方法（三爪卡盘、四爪卡盘及花盘）。 4、常用车削刀具种类及刀具刃磨技术（基本刀具单独讲解，其他刀具讲解渗透在项目中）。 5、简单阶梯轴的加工与测量技术（普通刀具与量具的规范使用技术）。 6、带锥度轴类零件的加工与测量技术（转动小拖板法与角度规的使用技术）。 7、三角螺纹的加工与测量技术（止通规及三针法测量技术）。 8、生产过程中，能够自觉地贯彻质量、安全及生产现场的6S标准要求。工作任务轴类零件加工 套类零件加工 三角螺纹加工 …工作过程 要求1,以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣. 2,教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式. 3,要充分利用挂图、投影、多媒体等教学手段，促使学生积极参加教学活动，激发学习兴趣，提高学习效果。 4,开发配套的教学资源库，更促进教学质量的提高。岗位角色三年制中职学生教学组织 与方法采用理论教学与技能训练融为一体、交叉进行的理实一体模块化教学，教学方法主要采用经典四段教学法（组织教学、入门指导、巡回指导、结束指导）、任务驱动教学、项目教学。让学生能够自己独立加工较为复杂的中级零件，达到中等技术水平为目标。学习过程 要求1、对每一项目先作一定的专业理论讲解，然后针对具体工作任务进行技能教学演示，而后，学生分组练习，教师巡回指导，并对照鉴定标准，学生自我评分，教师总结存在的问题，再次示范指导，学生针对性练习。 2、项目活动的过程中，学生应该学会收集技能练习的相关信息，会对收集的信息进行分析、概括与处理。 3、项目活动中，师生之间应经常交流，同学间能相互合作，共同解决问题。 4、项目实践中，学生要严格执行质量、安全及生产现场的6S标准要求。 ……教学载体 与设备实训室有大连机床厂生产的CD6140A车床8台，沈阳机床厂生产的CA6140车床2台，北京第一机床厂生产的XA6132万能升降台铣床1台，北京第一机床厂生产的XA5032立式升降台铣床1台，青岛生建机械厂生产的BC6063牛头刨床1台，沈阳中捷轻型摇钻厂生产的Z3032摇臂钻床１台，相关理论课程也可在本教室进行。本实训室也可以接受周边从业人员的培训和考核任务。考核方法1.平时成绩考核 考核依据包括：出勤情况、劳动态度、团队合作能力等。 2.期末考核 期末考核采用笔试、闭卷方式进行。以解决实际问题能力考核为主，要求试题类型多样，覆盖面广。 3.过程考核 以实操任务完成情况作为考核的主要依据。将每个学习情境考核成绩相累加得到过程考核总成绩。违规操作诱发人身和设备安全事故的，过程考核不得分。 课程成绩形成（比例分配） 平时考核30﹪ 过程考核30﹪ 期末考核40﹪ 二、课程教学设计 车工技能项目课 题教 学 内 容教 学 要 求课时项目1车床工作的基本知识1、车床简介 2、车床的润滑及维护保养 3、卡爪与卡盘的装卸 4、工具、量具的正确使用与保养 5、文明生产与安全技术了解车床基本型号、卧式车床的主要结构 了解车床的润滑及维护保工具、量具的使用与保养知识 了解文明生产和安全生产的重要性6项目2金属切削刀具1、常用车刀的种类、规格及用途 2、刀具材料 3、刀具切削部分的几何参数及选择 4、车刀的刃磨 5、刀具寿命掌握金属切削刀具方面的基本知识 懂得合理地选择刀具材料和角度、切削用量以及刀具的刃磨、切削时的冷却润滑等知识。6项目3金属切削基