数控技术应用专业人才培养模式改革 金属材料与热处理课程标准.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 8 数控技术应用专业 金属材料与热处理课程标准 一、课程描述 课程名称课程类型教学时间安排金属材料与热处理专业技能课程、实训课程第 一 学期， 72学时紧前课程平行课程紧后课程《金属学基础》《热处理原理》机械基础 《金属材料》 《金相检验》 课程描述本课程是中职机电一体化专业必修的基础课程。是一门综合性、实践性较强的专业核心课程，通过该课程的学习，旨在掌握金属的加热与控制、退火与正火、淬火与回火、表面淬火和化学热处理，熟悉热处理工艺的优化设计，具有合理选择热处理方法、编制热处理工艺的基本能力。养成认真负责的工作态度和严谨的工作作风。具有艰苦奋斗、自主立业、开拓创新的精神。 教学目标职业素养目标技能目标知识目标1.养成认真负责的工作态度和严谨的工作作风。 2.具有艰苦奋斗、自主立业、开拓创新的精神。 3.具有高度的安全意识。 4.培养学生的安全用电和节约用电意识 5.培养学生团队协作、与人交往的能力1、掌握金属材料基本理论及基本知识，初步具备应用所学理论知识分析解决实际问题的能力，为选材和热处理工艺制定打下一定的基础。 2、使学生在金属材料基础理论及基本知识方面具备应用阅读一般专业文献及进一步提高自修能力。 3、初步具备应用光学金相分析金属及合金组织的能力。1、掌握金属材料基本理论及基本知识，初步具备应用所学理论知识分析解决实际问题的能力，为选材和热处理工艺制定打下一定的基础。 2、使学生在金属材料基础理论及基本知识方面具备应用阅读一般专业文献及进一步提高自修能力。 3、初步具备应用光学金相分析金属及合金组织的能力。工作任务金工实训工作过程 要求1.具备金属材料基本理论及基本知识 2.具备阅读一般专业文献及进一步提高自修能力 3.具备应用光学金相分析金属及合金组织的能力。 岗位角色数控机床装调与维修工教学组织 与方法基础部分：借助多媒体、实物模型、教学视频等教学媒介，以讲授法为主；教学组织以班为单位，进行集体讲授，随堂提问，按效果计平时成绩。 实训部分：以小组为单位，4-5人为宜，借助多媒体、实物模型、教学视频等教学媒介，以启发式教学法为主；进行集体讲授、演示、随堂提问，学生动手操作，按效果计平时成绩。在教师指导下，实施小组协作学习法、研究性学习法、自主学习法相结合，小组负责人负责组内基层管理，学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作情境、工作步骤和工作要求。学习过程 要求1.知道任务（实训）内容 2.知道实训目标 3.知道工作步骤及工作计划 4.完善工作计划，准备所需材料、工具及其他物品 5.按计划操作；记录操作过程；发现问题及时纠正 6.通过常规检查、中间检查、最终检查、自我检查、同学互查、教师检查、书写项目（实训）报告；评价修正原计划教学载体 与设备1.多媒体教室 2.PPT、教学视频、实物模型 3.金工实训基地 4.金工实训台及相关工具 5.有关技术手册、标准及相关参考资料考核方法1.基础部分：随堂提问，按效果计平时成绩 2.实训部分：任务评价，包括：过程考核（素质考核、实操考核、工作页考核）；期末考核。二、课程教学设计 序号学习情境 （企业工作任务）学时支撑知识点技能要求职业素养评价教学方法1金属的结构和结晶61.了解金属的特征；金属的晶体结构；实际金属晶体中的晶体缺陷；金属结晶的基本概念1.了解金属的特征；金属的晶体结构；实际金属晶体中的晶体缺陷；金属结晶的基本概念1.逐步培育学生对本课程的学习兴趣 2.逐步培养学生敬岗爱业、文明生产的职业素养采用自我评价与小组评价结合的方式。评价内容包括： 1.学习准备情况 2．小组计划实施情况 3.表达能力1.采用课堂教学结合小组讨论 2.结合理论知识，采用案例分析教学法、情景教学法 3.学生练习，注重表达能力、沟通和协作能力的培养2二元合金相图及结晶81.了解二元合金相图及结晶，由相图判断合金的性能。1.掌握二元合金相图及结晶，由相图判断合金的性能。1.培养学生的安全生产意识 2.培养学生团队协作、与人交往的能力采用自我评价与小组评价结合的方式。评价内容包括： 1.学习准备情况 2．小组计划实施情况 3.表达能力1.采用课堂教学结合小组讨论 2.结合理论知识，采用案例分析教学法、情景教学法 3.学生练习，注重表达能力、沟通和协作能力的培养3铁碳合金和铁碳相图101.使学生从本质上到铁碳合金的性质与相图的关系1.使学生从本质上到铁碳合金的性质与相图的关系1.培养学生的绿色环保意识 2.培养学生团队协作、与人交往的能力采用自我评价与小组评价