20110920阶段复习三2浅析.ppt

Page ? *;Page ? *;冲击疗法（满灌疗法）;厌恶疗法;模仿法（示范法）;生物反馈法;行为疗法汇总表;认知行为疗法;贝克和雷米的认知疗法;贝克的七种歪曲认知;咨询师：有什么事使你情绪不好吗？ 求助者：主要是在职研究生的考试，还有一个月就要考试了，可是我完全没有心思复习，我看一定考不好了，大夫，你说我还要去参加这次考试吗 咨询师：你是说如果去参加考试，一定考不好，是吗？ 求助者：是啊，我无法平静的坐在那两小时看书，这可怎么办？ 咨询师：你现在这样如果去参加考试，估计能考多少分？ 求助者：五六十分吧。 主观推断;求助者：我真是太没用了，什么事情都处理不好。 咨询师：为什么这么说呢？ 求助者：我弟弟和妹妹因为房子问题产生矛盾，我去调解，可是没有用。 咨询师：他们之间的矛盾是你引起的吗？ 求助者：不是，可是我作为家里的大姐???连弟弟妹妹的事情都处理不好，太失败了。 过度概括;梅肯鲍姆的认知行为矫正技术 ;认知行为疗法汇总; 求助者中心疗法 ;无条件积极关注;求助者中心疗法的基本理论;远期疗效评估：;二级咨询理论考题举例;二级咨询技能案例选择题举例;二级咨询技能案例选择题举例;多选：1．系统脱敏疗法不适用于( )。 （A）焦虑性神经症 （B）恐怖性神经症 （C）疑病性神经症 （D）抑郁性神经症 单选：2．系统脱敏法的基本步骤中不包括( )。 （A）学习放松技巧 （B）签订咨询协议 （C）建构焦虑等级 （D）逐级系统脱敏 答案：CD/B;单选：3．系统脱敏疗法的机理是( )。 （A）交互性抑制 （B）分化性抑制 （C）保护性抑制 （D）消退性抑制 多选：4．建构理想的焦虑等级，以下做法正确的是( )。 （A）可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表 （B）各焦虑等级之间级差尽量均匀 （C）焦虑等级的设定主要取决于治疗师 （D）每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度 答案：A/BD ;二级咨询技能案例问答题举例;下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话：;求助者：不是这样的，您所说的我都会，好像还都能干得不错。比如我的方向感很强，走过的路一两次就能记住，连我们公司的当地人都直夸我记忆力好。 心理咨询师：你前面讲了，你很笨，现在你说的是有些事还干的不错，比如你的方向感很强，你前后所说的似乎有些矛盾，你能解释一下吗? 求助者：我……好像确实有矛盾。 心理咨询师：矛盾在哪里? 求助者：我要是笨，就不应该有什么能干好。哦，我有点明白了，您的意思是说我不笨? 心理咨询师：你说呐? 求助者：我确实是不太笨，可我怎么干不好呢?我都换了好几家公司了。 心理咨询师：你想想看，你是怎么离开第一家公司的? 求助者：这我清楚，那家公司待遇太低，才400多块钱。;心理咨询师：那第二家、第三家、第四家等等的公司呢? 求助者：“……(沉默3分钟)好像是因为我完不成任务，我最讨厌有任务定额了，好像还有两家公司不是，我好像不喜欢销售的工作，但我学历低，也只能找一些销售的工作。 心理咨询师：噢，原来是这样。你想想，原来最让你痛苦的是什么? 求助者：我笨，我适应不了城市的工作。 心理咨询师：那现在呐? 求助者：我并不太笨，我不能适应，实际上是我不喜欢销售这样的工作。我明白了，我的问题不是出在我笨上，而是出在我不喜欢销售工作上。看来心理咨询确实挺管用的，我现在感觉不那么痛苦了．谢谢您，您确实帮我解除了痛苦，这都是您的功劳。;单选：1．该求助者的主要心理问题可能是( )。; (A)具体化技术 (B)摄入性谈话 (C)封闭式提问 (D)开放式提问 答案：AD;单选：3．求助者多次提到自己笨可能是属于( )。;多选：4．心理咨询师说“按你所说，你是一个很笨的人”可能的意义是( )。;单选：5．心理咨询师“哦，既然你是一个笨人，所以你不会干活，不会使用计算机，不会骑车，不认识路，不知道冷暖!”采用的是( )。;单选：6．心理咨询师所用的咨询方法是( )。;单选：7．心理咨询师要求求助者对自己的话进行解释，使用的技术是( )。;单选：8．心理咨询师在本段咨询中出现的失误可能是在( )。;多选：9．本案中，心理咨询师试图扮演的角色是( )。;图3-心理咨询的进程; 超越梦想！