可敬的犹太民族.pdfVIP

学课本 中许多文题都能引导学生提出一些探究? 堂教 学效 率 。如 果经常 引导学 生抓住关 键词? 性 的问题 ，如教《装满昆虫的衣袋》一课时 ，我板? 质疑 ，学生 的问题 意识就会 得到培养 ，质疑能? 书完课题 ，直接问学生 ：“看 了题 目，你最想知道? 力也会随之提高。? 些什 么?”学生思维 马上活跃起来 ：“这是什么人? ?．切人课 文含 意深 刻处质 疑 。小 学语 文? 的衣袋?为什么他 的衣袋装满了昆虫?”引导学? 课 本 中 ，有 一些含 意较为深 刻 的句 段 ，学生往? 教 ? 生带着问题去阅读文本 ，逐步深入 。? 往读不懂 ，需要 在教师 帮助 下才 能理解 ，而这? ?．抓 住关键词语质疑 。小学语 文课 本 中，? 些句段 往往最 能体现 文章 的中心 和作 者 的写? 法 ? 有 的文 章只要抓 住重 点段落 中的几个 关键 词? 作意 图 ，细 细品 味后才 能让人感 到意味深 长 。? 语 ，就能 收到 牵一 发 而动 全身 的效 果 。 ?：???? 在此处质疑 ，往往可 以引导学生把 文本 理解 得? 《秦兵 马俑 》一课 ，只要抓住“规模宏大 、类 型众? 更深 、更透 ，更能 引起学 生探 求知识的兴趣 ，有? 多 、个性鲜明”三 个关键词 引导学生质疑 ，就能? 效培养学 生的质疑能力 。? 围绕课 文重点 ，顺 利地理 解课文 内容 ，提高 课? 【作者单位 ：江苏省连云港市建国路小学 】? 可敬 的 税 太 厌? 李永娣? 读 爱 因斯 坦 ，我们 便 知道 了犹 太这 个 民? 犹 太人 对学者尊崇得五体投地 ，但他们并? 族 。这 个 民族 是 可 惧 的 ，更是 可敬 的 。? 不迷 信 固有 的知识 ，还很 着 力于创新 ，他 们把? 大家都 知道 ，美国作 为发达 国家聚集 着全? 只有知识 而没有创新能 力的人视 为“背 着很 多? 世界 瞩 目的财富 ，百万千万富翁举不胜数 。然? 书本 的驴 人 ”。 正 因 为创 新 成 为 了一 种 永 恒 的? 而又有 多少人知道 ，美 国的百万千 万富翁 中 ，? 理 念 ，犹太人 才演绎 了许 多科 学技 术的传奇 ，? 犹 太籍 的 占五 分之 一还 要 多呢 ? 贡献 了像 爱 因斯坦这样的众 多科 学 巨擘 ，令世? 曾经有人研 究过 爱 因斯坦 的大脑 ，期 望从? 人 仰 视 。? 中探 索 出这位犹太 大师过人之 处的奥秘 ，但还? 尊重知识 、崇尚科 学 、开拓创新 的民族 ，才? 是 一位作 家找到 了真谛 ：“犹 太人 家庭 是 学问? 是 有希 望立足 于世 界之林