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三 晋 时 评?
领 导 者 工 作 能? 者身上看 到 了诚 实可信 、实事 求是 的可贵 品格和作?
力、素质上相对的弱? 风 ,对其会油然而生一种信任感 、亲切感。因此,领 导?
项 和 缺 陷 , 可 谓 之? 者要高度认识 亮短 的必要性 、重要性 ,千万不能碍 于?
“短 ”。领 导者 能否 正? 面子而文过饰 非、讳疾忌医。一旦 出现工作失误 与过?
确看待 自己的短处 ,? 错 时,应该充分利用个人述 职、汇报思想 、谈心交心 、?
镊 景?科学理短雾,对 自身誊形??批评与 自我批评等时矮机 ,真?诚地 向上级、同事、部属亮?
象 的树 立、素质 的提? 出 自己的短处 ,认 真解剖 自己,勇于承担 因 自己的过?
高 、作用 的发挥影响? 错 而导致 的后果 ,在 求得帮助 与理解 的同时,也给组?
很大 ,须 引起足够 的? 织和群众树立 了一个真诚可信 的形象。?
重视 。? 善于 补短?
知 己之短? 补短是领 导者看 清差距 、克 非改过 、完善 自我 的?
俗 话 说 :“知 不? 基本途径。领导工作 的实践证 明,只有勤于补短、善于?
足 而后进”。能否识? 补短的领 导者 ,才能不断适应环境和 岗位 的变化 ,抓?
口? 己之短 ,是衡量领 导? 住机遇 、迎接挑战 ,始终紧跟改革开放 的步伐 而不被?
潘? 者 是 否 成 熟 的 重 要? 时代所淘汰。善于补短,贵在 自觉。要主动地补,变“要?
春? 标志之一。一个缺乏? 我补”为“我要补”,积极 主动地 自我加压 ;要及 时地?
华? 自知之 明 、不 知 自身? 补 ,要 见微 知著 、防微杜 渐 ,发现 短处在第 一 时间弥?
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