论班集体主题班会的群体性.pdfVIP

亲 。事必 躬 亲 ，就 不 能 人 浮 于事 ，如若 只说 不 做 ，长? 稳稳 ，不被 更 多人所 知 晓 。这样强 烈 的对 比和反 差 ，? 此 以往 ，必不能很好地完成教务工作。另外 ，教务工? 易造成 自己的心态波动 。教务人员有一 颗踏实 的? 作与学生工作的性质有很大不 同，做学生工作 的教? 心 ，才能更好地完成 自己的本职工作。? 师大多很外显 ，而做教务工作的教师往往很 内敛 ；很? ◇作者简介 ：陈 娟 ?????一 ?，女 ，吉林 梨树人 ，吉林省 实验 中? 多情况下 ，搞学生工作的教师风风光光 ，容易让领导? 学 ，中学一级 ，研 究方向：教 学与教务 管理 。? 和他人看见 ，甚 至是认可 ，而做教务工作 的多数沉沉? 论班集体 主题班会的群体性? 段 宏 星? ?吉林省 实验 中学 ，吉林 长春 ???????? 群体是个体 的共 同体 ，个体按其个性特征结合? 也有助于增进同学之间的交流与沟通，使其产生更? 在一起 ，共同活动 ，相互交往 ，就形成 了群体 。个体? 多共同语言 ，在学 习生活中平等 、和谐 、互助、进取。? 通过群体活动参 加社会生活 ，成为社会成员 。个体? 有的高中生爱玩篮球 ，有的爱唱歌 ，有 的爱好文? 的一生 ，从生到死都是在不同的群体 中度过的，他总? 学 ，有 的 爱好 美 术 、书 法 ，有 的爱 好 集 邮 等等 。每个? 是 群体 中的一员 ，他 不仅 从属 于许 多 群体 ，而 且在 不? 学生都有 自己的个性 ，那么怎样才能使学生成为基? 同的群体中占有一定 的地位 ，扮演一定 的角 色。学? 础扎实、特长明显 、身心健康 、素质全面的人 呢?我? 校里的每一个班级都是一个群体 ，班级中每个学生，? 认为 ，只有在群体 中，个性才能获得全面发展。受班? 都有独特 的思想 、经历 、认识 、情趣 等，大家 一起 学? 主任和个别 同学的影响 ，又 由于在班会主题上 ，我多? 习，相互交往 ，形成一个特殊 的群体。因此 ，班主任? 次 表扬 篮球 好 的 、书 法好 的 、美术 好 的 、文 学好 的 、唱? 在设计与实施主题班会过程 中，应 自觉学习和掌握? 歌好的同学 ，并给以他们物质上 的奖励 ，同学之间相? 群体理论 ，以逐渐提高主题班会的质量。? 互学习，整体素质逐渐提高了。? 一 、 群体 目标教育 ，处理好个人 目标与集体 目标? 三、群体规范教育 。处理好常规教育与非常规教? 的关 系?