刍议幼儿园教学中对珙县苗族民间文化的渗透.docVIP

　　刍议幼儿园教学中对珙县苗族民间文化的渗透 刍议幼儿园教学中对珙县苗族民间文化的渗透 前言 　　珙县幼儿园教学过程中，将民间文化与幼儿园教学内容进行有效结合，将民间文化渗透于教学工作当中，可以更好地让儿童对民族文化产生认同感，从而促进民族文化的发展和进步。文化是一个民族存在的根基，也是一个民族发展的重要推动力。随着社会经济发展，我国民族文化呈现衰落现象，这对于我国少数民族发展来说，十分不利。加强幼儿园教学中民族文化渗透，可以让儿童更好地了解民族文化，增强儿童的民族认同感，长大之后，思想中保留着深深地民族烙印。这样一来，儿童可以发展成为民族文本文由.L.收集整理化的接班人，继承和发扬民族传统文化，促进少数民族优秀文化进步，更好实现民族繁荣目标。 　　一、幼儿园教学中对珙县苗族民间文化渗透的重要意义分析 　　苗族位于我国西南省份，是我国少数民族当中人口较多的一个种族，经过长时间的发展，苗族积累了丰富的民族文化，有着深厚的民族文化底蕴。但随着社会经济的发展，现代文化以及汉族文化对苗族文化冲击较大，苗族传统文化发展出现停滞现象，这对于苗族实现民族发展来说，十分不利。珙县是苗族聚居区，具有着丰富的民族文化特色，县里的学校在进行现代化教育的同时，也注重民族文化教育。珙县特殊的人文特点，决定了珙县教育特色要根据自身实际特点，进行具体问题具体分析，满足现代化文化教育发展的同时，也要注重自身民族文化的传承和发展。幼儿园的儿童正处于人生重要的认知期，这一阶段对儿童进行民族文化渗透，将珙县苗族民间文化渗透到幼儿园教学工作当中，有利于民族文化的传播，使民族文化潜移默化地被儿童锁接受，加深民族文化在学生心中的认知。 　　苗族民间文化具有浓郁的民族性特征，是苗族发展过程中对传统文化的一种高度概括，它具有大众性和内涵性。幼儿园教学中对珙县苗族民间文化进行渗透，可以为儿童成年后的民族认同打下基础。加强民族文化建设，让儿童意识到自己的身份，更加注重自身的民族性，使儿童心中产生强烈的民族归属感。 　　二、幼儿园教学中对苗族民间文化渗透的措施分析 　　苗族是一个多才多艺的民族，苗族的民歌具有简单化、大众化的发展特征，民歌多以情歌为主，反映了苗族人民对美好爱情生活的向往；苗族也是一个热爱舞蹈的民族，苗戏有着悠久的发展历史，在民族文化中占有着重要地位；苗族的工艺美术丰富多彩，独特的手工工艺手段为民族发展创造了有利条件；苗族有着自己独创的医学，创造了20余种治疗疾病的方法。如何将苗族文化引入幼儿园教学中，是本文研究的一个重点。 　　第一，教师应该加强对民间文化的自主学习，为民间文化在幼儿园传播打下基础。教师在教学工作中起到主导作用，教师能力直接影响到了学生的学习效果。教师加强对民间文化的学习，是促进民间文化在幼儿园得以发展的一个关键因素。例如《大地飞歌》、《春花恋》、《九十九个太阳和九十九个月亮》等著名的苗族歌曲。教师可以事先学习民族歌曲，就以《大地飞歌》来说，踏平了山路唱山歌，撒开了渔网唱渔歌，唱起了那牧歌牛羊多，多过了天上的群星座座这首民歌的曲调较为简单，儿童可以很轻松地哼唱出来[3]。儿童对于歌曲具有一种天生的喜爱性，教师可以以做游戏的方式或是班级活动的方式将民歌唱给孩子们听，孩子们在学习民歌的时候，潜移默化中对民族文化有了了解，这对于加强学生的民族认同感来说，具有着重要意义； 　　第二，注重利用儿童活动时间，将民间文化更好地渗透于活动之中。苗族是个喜爱歌舞的民族，在进行幼儿园教学时，儿童活动以民间舞蹈教学方式进行，既可以实现儿童游戏目的，又将民间文化在儿童中间得到了有效的传播。苗族舞蹈当中，十分出名的有芦笙舞、板凳舞、猴儿鼓舞等，教师将这些舞蹈进行简化，以最简单的形式教给儿童，一边学着舞蹈，一边讲解关于苗族舞蹈的发展历史，让儿童在玩中学习到民间文化知识，加强对民族文化的了解。教师在进行游戏活动过程中，要考虑到儿童的感受，传授民间舞蹈知识的时候，要注重把握方式，以游戏为主，以知识传授为辅，让学生在愉悦的氛围中进行民间文化的学习和了解。 　　第三，日常教学工作中，要注意联系民族文化，以民间文化的例子与教学内容相融合。幼儿园教学中，儿童学习的课程并不难，更加注重于培养学生的学习习惯，并对一些知识简单的了解。教师在讲课过程中，要注意发散思维的利用，讲到一些文化知识时，要注重联系民族文化实际。例如：教师介绍到我国医学知识的时候???可以这样对儿童讲解大家知道李时珍的《本草纲目》，其实我们苗族也创立了自己的医学，例如石启贵先生写的《苗医验方》、《苗族药物集》，大家以后长大了，可以看一看，这可是我们苗族自己创立的医学典籍。教师在谈到首饰以及手工工艺品的时候，教师可以对儿童讲述苗族的刺花、刺绣等工艺美术，讲述苗族的头饰、胸饰，并以儿童身上的服饰、穿戴进行举例，从而加深儿童对