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课题：葡萄沟 学科：语文 年级：二年级 。 写字 交流 自读 导入  教学目标： 1.会认11个生字，会写12个字。 2. 通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。 练习正确、流利、有感情地朗读课文， 3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情 教学难点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”课型： 要素组合 第一课时 猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟”。 1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。 2、小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法： 葡萄干（gān） ?钉（dìng）着 ? 好（hào）客 ? 水分（fèn） 3、再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方） ? 读议 1、学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？教师巡视，学生简单批画。 2、再读文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？ 第一自然段 1、教师引读句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。 2、学生多种形式练习朗读，体会人们对葡萄的喜爱之情。 第二自然段 重点抓住描写“夏季枝繁叶茂” 、“秋季葡萄美丽”和“老乡热情好客”等语句进行感悟。 1、教师用手势表演让学生感悟什么是“凉棚”，用简笔画画一个凉棚，让学生读文辨析“一个个”和“一个”的区别。 2、多媒体课件演示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。 3、抓住“准会”“吃个够”等词语师生共同表演老乡招待的场面，感悟维吾尔族老乡的热情好客。 。 学写“吾、季、留、杏、蜜、密”六个字。 （1）教师引导学生发现规律。 “双胞胎”：蜜—密（形似）；同结构：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构） 蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。 （3）小组内互相评价打等级。