2年级数学(上)教案.docVIP

二年级数学教案 PAGE  PAGE - 45 - 里港小学 丁铁成 两位数加两位数的不进位加法 教学目标 　　1．在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 　　2．?探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 　　3．??培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 教学重点 　　1．理解相同数位上的数才能相加的道理。 　　2．掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 教学难点 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学时间：一课时 教学过程： 　　一、情境导入，激发兴趣 　　学生观察课本中的图：同学们准备去参观水族馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？小组交流汇报。 　　二、合作交流，掌握两位数加两位数的不进位加法的竖式算法。 　　1．根据学生的交流情况组织教学。 　　示范：计算二（1）班和二（2）班人数的总和，判断两个班是否可以乘坐同一辆车？学生说出横式算法后，讲解用竖式算出结果，同时通过摆小棒帮助学生加深理解。 　　学生独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。 　　总结：列竖式时要把相同数位上的数对齐，竖式计算从个位算起。 2．完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。 三．教学例2，学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。 3 5 + 3 4 6 9 　　四、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。使学生在尝试、交流中掌握计算方法，初步体会算法的多样化。 五、课堂小结 两位数加两位数的进位加法 教学目标 　　1．通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 　　2．能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 　　3．能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 教学重点 　　1．通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。　　　　　 ??　2．能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 教学难点 　　使学生理解并掌握进位的方法。 教学过程 　　一、情境引入，激发学生学习兴趣 　　出示课本中的图提出的问题“二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？”我们能直接回答这个问题吗？怎样才能回答她的问题呢？ 　　生：我们需要把两个班的人数加起来才知道能不能合乘一辆车。 　　问：怎样加？ 　　学生回答后在黑板上板书：36+35=？ 　　问：怎样算36+35呢？ 　　让学生汇报各自的计算方法。在尝试、交流中掌握计算方法，初步体会算法的多样化，理解算理。 　　二、教学例3 　　问：大家先用小棒摆一摆36+35=？。 　　抽一名学生在展示摆小棒，其余在下面操作（如课本）。 　　问：同学们数一数一共有多少捆，多少根单根？ 　　生：6捆，11根。 　　问：如果把11根中的10根捆成一捆，这时一共有多少捆、多少根？ 　　生：这时有7捆1根。 　　问：根据上面摆的过程列竖式算一算，该怎样算？ 　　学生回答后板书： 3 6 + 3 5 　　问：个位上6加5得11，怎么写？ 　　生：向十位进1，在个位上写1。 　　根据学生的回答，完整地板书计算过程： 　　 　　学生分组议一议上面的计算过程。 　　问：根据上面的计算，一班和三班能合乘一辆车吗？ 　　生：一班和三班不能合乘一辆车。 　　总结算法：用竖式计算加法时，要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1. 　　三、巩固练习 　　1．完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。 　　2．完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。 3．完成P13第4题，巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。 两位数减两位数 第一课时 不退位减法 教学目标 　　1．使学生掌握两位数减两位数不退位减的笔算方法，并能正确地进行计算。 　　2．进一步培养学生的计算能力。 　　3．在学习中培养学生的尝试精神和创新能力。 教学重点：使学生掌握两位数减两位数不退位减的笔算方法，并能正确地进行计算。 教学难点：使学生理解两位数减两位数不退位减法的算理。 教学过程： 　　引入新课：2001年7月13日北京时间22：00，万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字： 中国北京凭借其过人的优势，完美的陈述报告，在五个2008年奥运会申办城市中脱颖而出，夺得2008年奥运会举办权。下面就是几个参选城市所获得的票数分别为：北京（56票），多伦多（22票）、巴黎（18票）、伊斯坦布尔（9票）。 　　你能根据这些信息提出什