人教版九年级语文上册教学课件-“敬业和乐业”(共49张PPT).pptVIP

人各有志，那你的志向是……;;　真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。;敬业 与 乐业 ;背景;要求：;;应该怎样理解“业”的含义？;教学目标;梁启超简介：;梁启超其事;梁启超逸闻趣事;梁启超趣事;1．注易错音，把不理解的字词，难懂的语句做上记号；2．试把每一段的中心句关键词划出来，并找出全文的中心论点和分论点，说说作者分别运用了哪些论据证明论点？ 3、文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。划出这些论述，从字的解释入手，认真想想它们的意思。 ;　　　亵渎： 　　　骈进： 断章取义：　 安居乐业：　 心无旁骛： 强聒不舍：;论点 论据 论证;;结构二： 提出论题：提出议论的话题，议论的范围。 论证分析：分析论题内容，论证说法做法对或错 得出结论，提出论点： 如： 提出论题：有些同学认为课外阅读可有可无 论证分析：课外阅读重要，没课外阅读失败 得出结论，提出论点：我们要重视课外阅读;▲根据你对文章的理解，体会文章结构?（分三部分怎样分？段意是什么？）;要敬业：是什么——为什么——怎么办（6、7自然段） ;这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了要敬业乐业的中心论点，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。;朱子说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。;业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ （凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的） ;至于我该做哪一种劳作呢？ （全看我的才能如何，境地如何） 怎样才能把劳作做圆满呢？ （忠实……丝毫不肯分心到事外……） ;凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生，为什么呢？（四点原因） ——你能用自己的语言归纳四点吗？;(3)作者举了怎样的例子来论述乐业的重要，又是如何论述乐业的道理的? 作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。紧接更深入一步，论述乐业的道理，分四点说明凡职业都是有趣味的，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明人生能从自己职业中领略出趣味(即乐业)，生活才有价值，这种生活才算得人类理想的生活。;本文除了条理清楚以外，运用了很充实的论据：;▲本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确周密，概括有力。1、全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。2、口语多，明白如话，一听就懂。3、引用古代文句时，如果文字较深，就加以解释，化深为浅。4、多用设问、反问，引用名句又自己提炼了许多的警句。; 有些同学总以为学习学习是一件很苦的事，请根据本文的观点写一段劝告他的话。;今天，什么是“乐业”？;你“敬业”了吗？;一：揭示中心“敬业乐业”。 （1）;什么是“敬业”？;　因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。;什么是“乐业”？;自主学习;熟读课文，整体感知文章结构;探究课文论证过程和论证方法，注意找出主要段落的中心句。;第二部分;1、什么是“敬业”？;第二部分;第二部分;课文小结;请你试试 为“有业之必要”列出几条理由;4、试为“凡职业都是有趣味的”提供一两个例子。;2、“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续下去，趣味自然会发生。”你同意吗？作者目的在于说明什么道理？这一句是什么句式？有什么作用？ ;为什么说“敬字后来有些人说得太精微”？如何理解“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的”？; 阅读课文第八段，答题： 1、作者在开头从司空见惯的“做工好苦呀”的叹息声中谈起，有什么用意？;整体阅读