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用方程解简单应用题
第 7 课
【教学目标】：
1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。
2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。
教学重点：学会用方程解答简单的应用问题。
【教学过程】：
一、创设情境，引入方程
通过淘气和笑笑做猜数游戏，引出用方程来解决的实际问题。
二、探索方法。
1、老师可以和学生一起做猜数游戏，激起学生的好奇心，然后鼓励学生探索游戏的奥秘，列方程解决。对于解设和答题，只要能说清楚即可。
2、如果淘气想的数为x,那么2x+20=80，x=30
也可以这样写：
解：设这个数是x
2x+20=80
???2x=60
????X=30
四、实践
五、课堂总结
第 8 课时
教学目标：
1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。
2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。
教学重点：
学会用方??解答简单的应用问题。
一、解决问题
1、在解第二个方程时，学生可能感觉到直接猜出结果不太容易，从而体会用等式性质解方程得普适性。
2、列出的方程可以是：3x+3.6=11.4。
3、列出的方程可以是：2x+40=60，50-5+4x=61，5x+7=42。
4、引导学生学会看“线段图”，列出的方程可以是：3x+200=2000，4x+1400=11000。
板书：
解：设这个数是x
2x+20=80
???2x=60
????X=30
5、一个数字的5倍加上20等于30的4倍，则这个数等于多少？
解：设这个数为x,
则根据题意得：
5x+20=30×4
x=20
答：这个数等于20.
二、实践
1、一个数字的3倍与这个数字的5倍相差20，则这个数字是多少？
三、课堂总结
?教学反思：
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