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说明文语言复习（教学实录） 沙溪初级中学 缪依娜 师：（导入语）之前同学们都做了一份说明文的思维导图,这几幅是精选出来的作品,以下是优秀名单(掌声鼓励) 展示优秀作品 师评价:目的理清思路,形成系统性知识 师：下面我们进入第二个环节进行说明文知识的检测 (小组长先在小组员对组员进行检测，再全班抢答) 师：同学们对于说明文的基本知识掌握得不错，今天我们这节课的学习目标是: 体会和分析实用类文体(说明文)的语言特点。这是一个常见的考点，也是中考说明文考点之一。（出示学习目标）说明文语言特点主要有两点：一是准确性；一是生动性，今天我们将结合实例来进行自主学习。 【知识点一】体会和分析说明文语言的准确性 师过渡:说明文语言的先决条件,就是说明语言的准确性.因为只有准确才能反映事物的本质,才能体现作者的严谨的科学精神.现在请同学们根据导学案知识点一探究下面例句的答题规律。 （学生自主合作探究活动） 师：请同学们说说你探究的结果。 生1：我的发现是面对说明文阅读中加点词语能否删去的题型，做题第一步要明确表示“删”或“不删” 生2：题目中问“能否删去”一般回答“不能删” 生3：第二步是解释清楚加点词语的意思。 生4补充：结合句意进行解释加点词语。 生5：第三步说清楚词语删去后句子会变得怎样，一般是“不符合原意”或“太绝对”生6：第四步要表达原词体现说明文语言的准确性、严密性。 …… 师小结：好，同学们都说得很好，下面我们看看做题的一般步骤…… （学生练习巩固） 师过渡:说明文的表述,要符合客观实际,无论时间、空间、数量、范围、程度等方面都要准确无误.看同学有没有一双慧眼,快速找出这些词来…… 学生快速回答 学生进行常用性词语的积累：表程度限定:最、很、更、比较、相当、充分…… 表范围限定:基本、几乎、许多、主要、极个别、之一…… 【知识点二】体会和分析说明文语言的生动性 师过渡: 简明、准确、严谨是说明文语言的主要特点，但有时为了激发读者的阅读兴趣，说明文语言有时也讲究生动形象。 （学生自主合作探究时间） 师：请同学们说??你探究的结果。 生1：我的发现是分析加点词语运用了什么修辞或表达的特点。 生2：题目中问“能否删去”一般回答“不能删” 生3：第二步是分析词语在句中的作用。 生4：说明词语体现说明文语言的生动性 …… 师小结：下面我们看看做题的一般步骤……语言生动的判断方法还有：1、较多使用比喻、拟人的修辞；2、描写的表达方式；3、 较多引用诗句、成语、谚语、俗语等。下面我们就来检验一下自己的学习情况。 （学生综合练习） (全组站起来,各人轮着把答案说出来,统一一个答案,派代表上讲台展示) 师总结:不管做任何题型，审清题意,对应答题是最重要的，针对语言的准确性问题，我们核心要解决的是:解释词语本义+具体解说词语在语境中的意思；而针对语言生动性问题，修辞或表述方式+说明事物特点是核心，一切的理解都必有结合具体的语境进行。最后送给大家一句话：“方法都是浮云,灵活运用才是硬道理! ” （全课结束！）