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植物对水分吸收
多媒体辅助教学下的信息技术与生物学科整合;宣化县一中 闫素珍;教学理念;教学理念;●知识目标
1、知道植物体吸水的部位及方式。
2、理解渗透作用的条件和原理。
3、学会观察质壁分离和复原的方法。;教学目标;教学目标;教学重难点;课前;植物的哪些器官 可以吸收水？;新课导入; 植物的根尖哪个区域吸水最活跃？有什么利于吸水的结构？;根毛增大了成熟区细胞表面积，使其利于吸水 ; 作为成熟植物细胞，成熟区细胞还具有什么特点？ ; 成熟区细胞的液泡内细胞液浓度高于外界溶液浓度，这个特点和吸水活跃有没有关系？;模拟探究;模拟实验;渗透作用原理
学生观察演示课件;高浓度的细胞液促进液泡吸水;模拟探究;自主探究：
问题2：细胞发生渗透作用的条件是什么？;为学生提供的试剂、用具;学生提出的设计方案;称量药品、配制溶液;制作渗透作用??置;向漏斗内注入溶液;固定装置;观察液面是否平齐;向漏斗内滴入红墨水;实验前;实验前;观察现象;问题3：;模拟探究;联系引申;分组讨论;撕取洋葱鳞片叶外表皮;制作临时装片;使用显微镜观察;向临时装片内滴加试剂;质壁分离现象的模拟过程（动画）;学生总结收获;课后探究;2、 沙漠环境中的植物与湿润环境中的植物相比，哪种植物的根细胞内浓度更高？;课后探究;板书设计;五、作业
图中E、F、G为3个半透膜制成的小袋，内盛有溶液甲或乙，上端分别接上口径相同的小玻璃管。E、F体积相同，G体积较大，三者置于盛有液体丙的大容器内，原初3个小玻璃管内的液面高度相同。已知三种液体的浓度高低顺序为甲乙丙。 请回答：1小时后，下列曲线图中能显示管F和管G内液面变化的是：;;谢谢！
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