析ESP教学背景下英语教师师培模式.pdfVIP

2014年8月第4期 湖南税务高等专科学校学报 V01．27No．4 第27卷(总第 137期) JournalofHunanTaxCollege Aug．2014 析 ESP教学背景下英语教师师培模式 口 安强梅 和芝兰 (昆明医科大学海源学院，云南 昆明 650106) [摘 要]ESP(EnglishforSpecificPurpose)即与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定 目的和需要而开设的英语课程，在实际的教学中包括外贸英语、法律英语、旅游英语、医学英语、科技英语等。 随着全球一体化步伐的加快，各个学科之间的发展 日益密切，对专门用途英语的需求进一步增大，而传统教学 中教师的知识结构远远无法满足新时代教学和发展的需求，因此探索一条实用的ESP教师师培模式迫在眉睫。 [关键词]英语师培模式；ESP；跨学科教学 [中图分类号]C975 [文献标识码]A [文章编号]1008—4614一(2014)04—0052—03 ESP是 “专门用途英语”的简称，其英文全称为 的工作涉及各个领域，而其专业知识的拓展和国际 “EnglishforSpecificPurpose”。ESP这一概念最早 由 业务的需求就需要能够熟练掌握各 自专门通途英语 Hutchinson Waters(1987)提出 ，ESPisanap— 的人才。而中国传统的英语教学则长期偏重 EGP proachtolanguageteachinginwhichalldecisionsasto 的教学，对教师的培养亦是如此。早在 1996年，刘 contentandmethodarebasedon thelearner’Sreason 润清教授通过对英国英语教学发展趋势的研究发现 forlearning，即与某种特定职业或学科相关的英语， 新世纪的英语学习不再是单纯的英语语言学习，而 是根据学习者的特定 目的和需要而开设的英语课 是越来越多地将英语这一通用的语言工具与特定的 程，在实际的教学中包括外贸英语、法律英语、旅游 专业知识或学科相结合 J，因此ESP专f-lm途英语 英语、医学英语、科技英语等。ESP教学重视在具体 教学将成为2l世纪高等院校教学的主流。2003年， 工作场合的英语应用能力和跨文化交际能力的培 国家教育部对大学英语教学提出新的要求：大学英 养，满足不同学习者群体的专门需要，追求英语学习 语教学改革的基本出发点是将英语教学的重心转向 效率的最大化 。 学习者，满足学生的需要，而个性化教学是大学英语 ESP是在全球一体化大背景下随着新时代各个 教学发展的一个新方向，《要求》还提出课程设置应 学科之间发展 日益密切的基础上发展而来的。发展 满足特定专业学科的需要，即ESP在内的大学英语 到上个世纪后半叶，英美国家出现了初期的繁荣 ，其 课程体系，从而为 ESP教学的发展提供了可靠的指 中最为突出的要数 PeterStrevens。他认为 (1991) 导方向。因此，国内一些院校开始探索为非英语专 ESP与EGP(通用英语)的不同之处主要在于：(1) 业学生开设专门用途英语课程 ，如金融英语、医学英 教学 目的应当满足学习者的专业需求；(2)教学内容 语、旅游英语、新闻英语、科技英语、法律英语、民航 与特定的职业或学科相关；(3)词汇句法和语篇重在 英语等。在全球化语境和双语教学的背景下，我们 于特定职业或学科相关的专业语言应用；(4)与EGP 迫切需要一支熟悉各个行业专业知识的特殊的外语 形成明显 的对照。 教师队伍 (即ESP教师)，这些教师不仅具备较高的 随着全球化步伐的加快和中国国际化进程 的深 英语水平，另外还应配备一定的专业知识，因此新时 入，社会需要懂得英语的各个专业的人才，毕竟中国 代对英语教师的专业知识培养势在必行。 的大多数学生为非英语专业，其从事的或将要从事 根据我国的教育现状，要在大学、硕士或博士阶 [收稿 日期]2014—6—10 [作者简介]安强梅 (19