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教育时空 I■ ChinascienceandTechnologyReviw 学生机长训练前的培训浅析 黄文彦 (中国民航飞行学院新津分院 四川 新津 611431) c摘 要】机长训练的 目的是为了培养学员在脱离教员的前提下，能够正常的完成一次飞行计划 ，以及在飞行过程中遇到特殊情况时，能够正确处置的应急 能力。机长训练要求在商照阶段学员对飞机性能 飞机参数、飞机构造、飞行程序与计划以及飞行中人的因素等知识的熟练掌握，飞行过程严谨扎实；飞行前做好充 分准备来完成脱离教员时的飞行任务。 [关键词】机长训练 科 目 决策能力 中图分类号：C975 文献标识码 ：A 文章编号：1009—914X(2012)27—0490—01 成熟的机长训练不仅仅是安全的完成一次飞行计划，机长训练培养的是在 完成科 目 执行飞行任务的过程中如何正确的利用驾驶舱资源管理，严格完成双人制程 对于一个飞行学生而言．科目的飞行状况是对于一个学生对飞行技术掌握 序，对特情的处置．现在商照阶段学员多数在利用机长训练增加自己的飞行小 程度的最好的反映。要以优秀的成绩完成科目．就必须严格执行飞行前准备、飞 时数，往往会通过选择较简单的科 目完成而没有达到真正的训练 目的；针对此 行的实施、飞行的讲评和总结以及飞行的复习这四个阶段。 类问题应从学员思想抓起．脱离教员的飞行是对学员自身的检验，检验对一个 1．飞行前准备不只是简单的熟悉程序 ，了解科 目完成过程，更重要的要了 飞行计划的完成情况 ．准备情况，突发情况的处置情况。学员应利用这些机会对 解飞行科 目的训练目的 是·在地面时，在脑中想像在完成飞行科目的过程中出 自己提高． 现的各种情况的预习，猜测一切的可能，并准备好应对方案。 对于各种情况的应变能力 2．飞行的实施广 般‘情况下，学生在进行特殊科目训练的同时，脑海会出现 一 般机长训练的学生也需要的应变能力最为重要，对于这个阶段的学生， 关于飞行科 目的基本程序 ，这样恰恰容易形成飞行状态不稳定，对飞行过程中 飞行技术上 比较成熟，但对于一切应变决策上略显稚嫩，经常会有胆怯，想做又 出现的各种状态和情况记忆不深刻，导致最终无法达到良好的训练目的．在正 不敢做的情况发生。我提议用三个 敢“”来培养学生应变能力。 常操作中，应该鼓励学生大胆操作，抛开包袱 ，大胆尝试想进行的操作方式，即 1．。敢问对于任何捉摸不透的情况，比如无线电的交流，指令的收发．和一 便飞行状况不佳，也可以给飞行后的讲评留下深刻印象，为什么这样操作，为什 些飞行计划的变更，培养学生 敢“问”的特点．对 自己问，也对别人问．问自己，这 么最终出现不理想的训练结果．这些都会对学生起到积极的作用的。 样决策妥 当吗．问自己为什么应该这样做。问右座问指挥 ，可以这样做吗。 3．飞行任务完成后的学生回忆反思和教员的点评，是对于飞行科 目是否达 2．“敢说”敢于发表自己的看法 ，和右座交流想法和计划，这也是和驾驶舱 到训练目的的最关键的步骤。学生回忆整理飞行中的一切参数，飞行状态，操作 资源管理的核心思想不谋而合的。 动作以及最终产生的飞行效果．首先自我推测操作动作是否合理正确，产生不 3．。敢做 综合特情处置的思想核心，碰到情况，寻找依据(飞行手册等等) 良的训练效果的原因又是为何，学生的独立思考 自我学习的意识对于 日后是非 进行决策．一旦决策完成，就应该大胆的去实施。比如：想复飞就要敢复飞，切忌 常有帮助的。教员应该牢记白天飞行中的情况．了解学生各种操作动作的目的， 畏首畏尾，优柔寡断．飞机在飞行高度上有结冰现象，想换高度层，就要敢于和 给予正确的引导和正确操纵动作以及该动作的缘由，以便学生 日后再次训练时 指挥交流。 有深刻体会达