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教育随笔：桌面玩具：玩出新花样 晨间活动的时间到了，因为今天下雨，所以便安排孩子们在教室里玩桌面玩具。我让孩子们自由选择自己喜欢玩的桌面玩具，我则巡回指导。走到李嘉麟身边的时候，我发现他一脸的无精打采，眼睛东看看西看看，手则随意地摆弄着玩具，我以为他不舒服，就轻轻地闻他：“怎么了，哪里不舒服?”他看着我说：“老师，我不想玩了，没意思。”李嘉麟的话一出口，马上就得到了好几个孩子的回应：“老师，我们也不想玩了。”孩子们这样的反应让我一时接不上话。 我很纳闷孩子们会有这样的反应，是什么原因让孩子们失去玩桌面玩具的兴趣呢?是玩具种类不够丰富吗?不会呀，班级有十种以上的桌面玩具可让孩子挑选，那是什么原因呢?对，是形式。我们在组织孩子玩桌面玩具的时候，一般都采用让孩子自由选择玩具、自由拼搭的形式，一成不变的形式让玩桌面玩具变得枯燥乏味，没有挑战性，没有新鲜感，孩子们也就渐渐失去了兴趣。 找到了闻题的症结之后，我便思索、寻找一些新的形式，增加玩桌面玩具的趣味性和挑战性。我总结出以下四种形式：随意拼搭、根据范例拼搭、按主题拼搭、小组合作拼搭。我将这四种方式一一在实践中加以尝试，第一次我就运用了”按主题拼搭”的方式，我规定所有的孩子都玩同一种玩具“贝旺珠”，主题为“花园”，让孩子围绕主题自由拼搭，并告诉孩子拼搭结束之后要进行评比，选出“最美的花园”，孩子们立刻就有了兴趣，专心致志地拼搭自己的作品。很久没有发现孩子们玩桌面玩具那么投入了，教室里没有说话的声音，只有轻微的拿珠子的声音，我心中一阵喜悦。接下来我又逐一采用了其他的方式，一段时间之后，我明显地感受到了变化，孩子们玩桌面玩具的兴趣更浓了，所表现出来的作品也更为丰富了。 Plenary Session of the 15th CPC Central Committee, two session of the five plenary meeting spirit, fully implement the Scientific Outlook on Development based XX youth career development planning in accordance with the 11th Five-Year , building a first-class team, with first-class team. First-class performance, the overall requirements of first-class image of the tree , focusing on human services, standardized management, work fine, first-class achievements , give full play to staff assistant, supervision and inspection, comprehensive coordination, service guarantee, focus on the global and group work of the Communist Youth League in the city Municipal Party Central work, and strive to improve the decision-making ability, comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously consolidate and maintain the education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughou