心声学案.doc

孟玉荣? 《心声》导学案? 【教育目标】? 　　１、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。? 　　２、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。? 　　３、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。? 【重点难点】? 　　本文的心理描写对塑造人物的作用。? 【教学过程】? 一、导入? 大家以前学过《万卡》这篇小说吗？找同学讲一下万卡的故事。那么，我们今天就来看一下，围绕《万卡》会发生什么事情？（板书题目作者）。?二、预习检测?　　１、给下列词中加粗字注音。?　　　　棱角（　　）　　纸捻子（　　）　　发窘（　　）?　　　　撇嘴（　　）　　祷告（　　）　　　抽噎（　　）?　　２、根据下列词中的注音写汉字。?　　????过?yǐn（　）?嘟?nang（　）?撒?jiāo（　）??　　????咳?sòu（　）?lǎn?在怀里（　）?毛毛?là?là（　）?三、整体感知?1、《心声》的作者是　　　，主人公是　　　。小说的三要素是???????????。?2、本篇小说，共换了几个场景？哪位同学能结合场景把主要情节讲一下？?场景：教室──树林里──教室──公开课上。?情节结构：公开课前　→　回家路上　→　次日放学　→　公开课上??　　（想读课文）　（偷读课文）　（听读课文）　（终读课文）??　3、请用一句话概括每个场景所发生的事情。?⑴　公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。??　　　⑵　回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。??　　　⑶　第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。??　　　⑷　公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。?　　4、本文中，主要刻画的人物是谁？（李京京），用了哪些描写手法？从文中找出来，并说说它的作用。?　　　　心理描写、神态描写、动作描写。? 5、李京京的心声是什么？? 　　　　李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。? 　??6、京京是个怎样的小孩？? 　　　　沉郁、倔强、认真、善良自强、满怀真诚。? 　?7、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？? 心理变化：满意高兴→慌乱紧张→感动懊悔。? ?　　评价：她与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，因此为一节公开课而精心准备。但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点，搞虚假的公开教学，重视优秀生，忽视一般学生。不过，她果断处事，勇于改正错误，仍不失为一名好教师。? 　　8、你认为怎样才算一堂真正的公开课？读完本文，你最大的心声是什么？请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。? 四、作业? 　??有的同学可能有过与课文中的李京京相同的经历。同样受过或承受着来自家庭和学校的沉重压力，同样有过被老师和同学误解或伤害的时候。这也许不能为在父母呵护下长大的同学们所理解，不能为品学兼优的同学所认识。敞开心扉，与同学们交流一下，然后尝试开展下面的活动：? １、请你以李京京的口吻给乡下的爷爷写一封像万卡那样的长信，以述说自己对幸福快乐生活的希翼。? ２、联名给程老师写一封建议书。? 五、延伸迁移? 结合本文学习，联系当前的教育实际，你认为现在的教育存在怎样的弊端？? 六、检测? （一）、选词填空? １、爷爷放下水烟袋，一把将京京　　在怀里。（抱　拥　揽）? ２、京京像个小狗似的　　在他旁边。（蜷　蹲　坐）? ３、他　　了一口唾沫，把讲义举在面前。（吐　吞　咽）? ４、两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里　　出来。（流　滴　涌）? （二）作者主要采用了哪些描写方法来写京京？试举例说明。? 　 心声》??学案一、作者简介：黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补考》。以后陆续在《钟山》《文汇月刊》《上海文学》《安徽文学》《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。已出版的作品有：《小船，小船》《芦花飘飞的时候》《请和我同行》《遥远的地方有一片海》《夜夜狂欢》等二、词语积累：1、注音捻???????噗????????蜷??????簪???????琅琅???发窘?抽噎????