怎样引发生学习英语的兴趣.doc

兴趣是点燃伶俐的火花，是克服困难的一种内在的生理因素，是学习知识的动力。门生对他所学的工具一旦有了兴趣，就会不知不倦，越学越爱学。但是兴趣的孕育发生和强化都离不开我们西席的作育和引发， 更多精致结业论文来自 那么，在教学中怎样作育和引发门生学习英语的兴趣呢？多年来，我在这方面举行了不停的探索。 一、 抓好入门教学是开展兴趣教学的要害。 * “好的开头是乐成的一半，”每届月朔我都注意作育门生良好的学英语风俗，勉励门生大胆开口讲，不耻下问；认真模仿，并养成整洁范例的誊写风俗。无论板书照旧作业、试卷的修正，我都严酷要求自已范例地誊写，争当门生的模范。凭据初中生的年岁特点，先后举行“月朔英语书法角逐”和“中英文朗诵角逐，”请门生当评委，并把角逐效果及获奖作品张贴于月朔教学楼下，供全校师生展览，树立典型，从而引发门生爱学英语的热情。 (本免费论文文来自) 二、 课堂上积极建立英语景象，引发门生学习英语的兴趣。 引发学习动机，作育学习兴趣，是英语教学的原则之一。因此，运用直观的教具或生动的媒体建立景象，营造气氛，尽快把门生带入图画中的“景象”后举行教学，可以引起门生的学习兴趣，有利于教学活动的睁开与深入，拓展门生的头脑，前进门生的明确力和语言表达本事。如在bookⅰ lesson 23“问路”一课中，我使用拉动式幻灯片移动“问路人”，要求门生形貌准确的蹊径；接着又叫一论理门生指路，另一门生移动“问路人”按准确的形貌去到目的地。这种边听边演示的要领吸引了门生，许多同砚跃跃欲试。这样，使教学活动酿成生动、直观、愉快的历程，加快了信息转达和反馈，既解决了难点又使门生的听说本事都得到了锻炼。 三、开导门生善于视察和总结，力图使门生亲身地发明兴趣。 （1）教单词学谚语。单词如果不意会于句子当中是很难记牢其寄义的，为了便于识记，我教单词时，都力图用上通俗易懂、妙趣横生的谚语或词组资助学明确、识记这个单词，效果非常好，很受门生接待。如在教failure时，团结曩昔学过的success，教门生“failure is the mother of success.”（失败是乐成之母。）教学nothing的用法时，让门生记着“nothing is difficult to the man who will try .”（世上无难事，只要肯登攀。）如“an apple a day ,keeps the doctor away.”（一天一个苹果，医生阔别我，）“like father ,like son.”（有其父必有其子。）等等……学习名词dog时，我又陈诉门生，含有dog的词组或谚语也不少，而且很滑稽。如“a lucky dog”（荣幸儿），“hot dog”（热狗）“every dog has his day.”（凡人皆有得意之日。）“love me ,love my dog.”（爱屋及乌）……并尽可能用最简略的英语去略作评释，让门生明确、吸取。课后有几个门生问我“老师，英语的狗比中文的狗强多了，中文的狗多是贬意的，你可有同感？”“对啊！只要你多看些英语课外书，你会发明更多更强的狗。”我开心地回复他们。 更多精致结业论文来自 （2）诱导门生去发明题目，并开导门生解决题目，增长知识。 在学习colour(颜色)时，许多门生都发明外国人习用颜色来作姓。我首先表彰这些同砚善于视察、总结，并陈诉他“black tea”（红茶），“green tea”（绿茶），“black coffee”（斋啡），“a blue/white-collar worker”（蓝/白领工人）等等。这些知识引发了门生无边的兴趣。在教学动词时态时，我议决中英相比，诱导门生去找出异同，让门生明确时态的念义，知道动词有人称和数、时间上的区别，而这些区别是中文所没有的，以后每学一个动词都应捉住它的这几种厘革作为学习的重点。 （3）勉励门生探求并掌握我们身边的英语，深化所学内容。 革新开放给人们吹来了不少“洋”味，告白、商品、游乐场所、旅馆、旅游胜地、电视广播媒体等等，对我们的门生孕育发生了极大的影响。我总是勉励门生去搜索这方面的质料，并讨论所学的知识，去深化吸取。比喻有个门生问人“张德培卖洗发水告白时说了句‘头皮？no way !’是什么意思？”又有门生问“‘日日食白箭，keep fit你块脸’是啥意思？生命有take ⅱ又是什么寄义？”面临这些题目，我一样平常都不立刻作答，而是引导门生讨论所学的知识，勉励门生讲出自已的明确，然后加以增补。