（江苏专用）2018版高考数学大一轮复习 第五章 平面向量 5.4 平面向量的综合应用课件 文 苏教版.pptVIP

向量在解析几何中的“两个”作用 (1)载体作用：向量在解析几何问题中出现，多用于“包装”，解决此类问题的关键是利用向量的意义、运算脱去“向量外衣”，导出曲线上点的坐标之间的关系，从而解决有关距离、斜率、夹角、轨迹、最值等问题. (2)工具作用：利用a⊥b?a·b＝0(a，b为非零向量)，a∥b?a＝λb(b≠0)，可解决垂直、平行问题，特别地，向量垂直、平行的坐标表示对于解决解析几何中的垂直、平行问题是一种比较简捷的方法. 思维升华 答案 解析 ∵圆心O是直径AB的中点， 题型三　向量的其他应用 命题点1　向量在不等式中的应用 答案 解析 令z＝2x＋y，依题意，不等式组所表示的可行域如图中阴影部分所示(含边界)， 观察图象可知，当目标函数z＝2x＋y过点C(1，1)时，zmax＝2×1＋1＝3， 目标函数z＝2x＋y过点F(a，a)时，zmin＝2a＋a＝3a， 命题点2　向量在解三角形中的应用 答案 解析 ∴△ABC最小角为角A， 利用向量的载体作用，可以将向量与三角函数、不等式结合起来，解题时通过定义或坐标运算进行转化，使问题的条件结论明晰化. 思维升华 解析 答案 方法一　以直线n为x轴，过A且垂直于n的直线为y轴，建立如图所示的直角坐标系， 则A(0，3)，B(x1，2)，C(x2，0)， 三审图形抓特点 审题路线图系列 审题路线图 答案 解析 返回 由E为该函数图象的一个对称中心，作点C的对称点M，作MF⊥x轴，垂足为F，如图. 返回 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1.(教材改编)已知平面向量a，b，满足|a|＝ ，|b|＝2，a·b＝－3，则|a＋2b|＝_____. 答案 解析 2.(教材改编)已知|a|＝1，|b|＝ ，且a⊥(a－b)，则向量a与向量b的夹角 为_____. 答案 解析 ∵a⊥(a－b)，∴a·(a－b)＝a2－a·b＝0， 又∵〈a，b〉∈[0，π]， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3.(2016·南京模拟)已知向量a＝(cos α，－2)，b＝(sin α，1)且a∥b，则 sin 2α＝_____. 答案 解析 由a∥b得cos α＋2sin α＝0， ∴cos α＝－2sin α，又sin2α＋cos2α＝1， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 §5.4　平面向量的综合应用 基础知识　自主学习 课时作业 题型分类　深度剖析 内容索引 基础知识　自主学习 1.向量在平面几何中的应用 (1)用向量解决常见平面几何问题的技巧： 知识梳理 问题类型 所用知识 公式表示 线平行、点共线等问题 向量共线定理 a∥b? ? ， 其中a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，b≠0 垂直问题 数量积的运算性质 a⊥b? ? ， 其中a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，且a，b为非零向量 a＝λb x1y2－x2y1＝0 a·b＝0 x1x2＋y1y2＝0 夹角问题 数量积的定义 cos θ＝ (θ为向量a，b的夹角)，其中 a，b为非零向量 长度问题 数量积的定义 |a|＝ ＝ ， 其中a＝(x，y)，a为非零向量 (2)用向量方法解决平面几何问题的步骤： 平面几何问题 向量问题 解决向量问题 解决几何 问题. 2.向量与相关知识的交汇 平面向量作为一种工具，常与函数(三角函数)，解析几何结合，常通过向量的线性运算与数量积，向量的共线与垂直求解相关问题. 知识拓展 2.若直线l的方程为Ax＋By＋C＝0，则向量(A，B)与直线l垂直，向量(－B，A)与直线l平行. 几何画板展示 思考辨析 判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)若 ，则A，B，C三点共线.(　　) (2)若a·b＞0，则a和b的夹角为锐角；若a·b＜0，则a和b的夹角为钝角. (　　) (3)在△ABC中，若 0，则△ABC为钝角三角形.(　　) √ × × √ 考点自测 1.已知向量a＝(