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赴太谷参观学习心得体会 ? ??? 10月11日-12日，前往山西太谷考察学习。是他们先进的办学理念，成熟的办学模式和高效课堂的成功经验，实地感受他们的日常教学。 ?? ?。所到学校，无论是学校环境设施，还是学校卫生（尽管学校很少看见水管，但校园非常干净整洁），特别是听教师的随堂课，大家都赞不绝口，每个人都表现出十分的惊讶和感动，更多的是佩服同学们课堂上精彩发言和小组合作学习的有序，以及教师给学生发卡时的神采飞扬。每一所学校给我们的第一印象是整洁、有序，有一种被文化包围，被有序规范的感觉。从领导、专家的报告，到教师的公开课，让我们领略到了太古人锐意进取而又脚踏实地的工作作风。一堂堂堪称真实而又具体的公开课，没有任何作秀的痕迹，无论是教师，还是学生，完全沉浸在学习当中，似乎对出出进进的参观者以及身后听课老师们发出的声音毫无感觉。学生只是在老师的引领下合作、探究或交流。在听不到豪言壮语，他们做的只是普普通通的工作，干的都是平平常常、实实在在的事。我们被这种务实，不张扬，不作秀，一心只为学生的工作作风所感动。本次学习感受颇多?新课改理念在课堂中的落实。在新课标和课改理念的指导下，在大量调研和探索的基础上，他们提出了符合自己实际的课堂“二十四字”教学模式，即“自学感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸”。更可贵的是他们没有把“二十四字”教学模式停留在口号和作秀上，而是作为教育大事去做，去实施。他们今天的课堂，真正做到了把课堂还给学生，学生是真正意义上的课堂主人。无论是第一环节的温故互查，还是以后环节的设问导读、应用实践、拓展延伸，课堂上一直是学生在动。他们的小组合作是真正的合作，或校对答案，或交流方法，或帮助后进生。新课标倡导的“合作、交流、探索”的教学理念在他们的课堂上得到了真正落实。 主体和主导恰到好处。教师从从容容，没有多余的废话。课堂上，教师一直穿行于学生课桌间，巡视检查学生的学习情况。学生紧跟学案上的流程，积极探究，或练习，或思考，或动手操作，或交流，学生的思维一直处于动的状态中。实现了真正意义上课堂教学的高效，实现了以学生为主导的完美课堂。走进他们的课堂，印象最深的是学生的语言表达能力，无论是课上学生入情入境、抑扬顿挫、轻重缓急、声情并茂的朗读，还是数学课上条理清晰，逻辑性强的阐述，无一不吸引着每一位听课教师。?教师的大胆放手，学生良好习惯的养成。走进教学楼，耳畔边听到的是学生朗朗的读书声。 ?　　“导学案”对全面贯彻、落实新课标理念中起到了很好的作用。导学案即规范了课堂教学过程，更培养了学生的自主合作探究能力，有利于因材施教，特别对于自主学习能力差的学生帮助更大，有利于大面积提高学生的学习成绩，对张四宝主任提出的多与少的关系：即教师课上讲得越多，学生学的东西越少；教师备课的时间越多，课下辅导、批改用的时间越少；教师选得题越精，学生得到的思路、方法越多。这些个性鲜明的观点，值得我们在实践中思考。 ???? 太谷之行，?让我深刻认识到，课堂教学改革势在必行。反思我们的教学，在时间打拼上，虽不能说到了极限，但可以利用的时间几乎没有了，再从时间上搞突破已几乎不可能。要进一步全面提高教学成绩，只有提高课堂教学效率，走课堂改革之路。对于太谷教育，我们惊叹的不仅仅是他们的理念，还有他们的实践。通过这次考察学习，我们既有理论的引领，又有别人的成功经验，只要自己有改革信心，并坚持下去，一定会走出一条属于自己的改革之路。