案例_153597.docVIP

　　　　　 　案例分析　　　　　　 　　第一课时　　教学要求：　　1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。　　2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。　　3、导读第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。　　教学重点：　　读好句子，读通课文。　　教学过程：　　一、导入揭题。　　1、板书“奇”，用“奇”组词。　　2、板书“特松”，说说词义。　　3、板书课题，齐读。围绕课题质疑。　　二、初读课文。　　1、朗读生字表上的生字和课后的词语。　　检查：　　（1）抽读生字卡片，读准字音。　　前鼻音：宾客盆景　　后鼻音：玉屏楼状如黑虎　　翘舌音：状如黑虎　　（2）朗读下列词语：陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾客情有独钟郁郁苍苍枝干遵劲枝干蟠曲　　2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。　　检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：　　黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。　　它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……　　指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：　　誉地情有独钟黄山绝胜处遒劲　　3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。　　三、导读第一自然段。　　1、指名朗读。　　2、交流：读了这一段，你懂得了什么？　　3、你还有什么不明白的地方？　　结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。　　4、练习：　　（1）黄山被誉为_______________________。　　（2）黄山“四绝”是指_________________________。　　（3）卡片出示：奇松怪石云海温泉　　（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。所以课文　　说人们对黄山奇松，更是“________”。　　卡片出示“情有独钟”，指导朗读。　　5、投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。　　指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。　　自由读，齐读。　　设疑：那么，黄山奇松“奇”在什么地方呢？——下节课学习。　　三、指导书写生字。　　1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。　　2、范写下列生字：　　誉：撇和捺要舒展。　　遒：“西”内别忘了一横。　　盆：撇和捺的位置要摆正。　　屹：右边不要多横。　　俯：右边“府”的一撇要到位。　　状：同“壮”要区别开来。　　四、作业：　　1、见习字册。　　2、比一比，再组词。　　状（）陪（）府（）盆（）　　壮（）部（）俯（）贫（）　　备课日期：4月18日　星期三　授课日期：4月24日　星期二