2016-2017学年高中历史 第1章 中国古代的政治家 第3节 为巩固统一多民族国家励精图治的清康熙帝学案 北师大版选修4.docVIP

第三节 为巩固统一多民族国家励精图治的清康煕帝 ●新课导入他是个天分极高、坚韧顽强的少年，即位后每日读书长达数个时辰，以至学习过苦而呕血。16岁时，他以智慧和勇气设计铲除了专权跋扈的辅臣鳌拜，将皇权掌握在自己手中。从此，他以超群的胆识和兼容并包的胸怀，开始治理被破坏得伤痕累累的大地。他就是中国历史上赫赫有名的康熙帝。那么，康熙帝为中国历史的进步做出了怎样的贡献？又有哪些不足之处？对康熙帝应该如何客观评价？本节课我们就来解决这几个问题。 ●教法案例 本节课从六个框目讲述了清康熙帝的文治武功，主要包括两个大方面的内容，一是康熙幼年登基，除掉权臣稳政局；二是康熙帝对清朝的统治。康熙帝是中国历史上著名的有为皇帝，历来赞多贬少，与之相关的历史电视剧或故事也很多，建议教师将之以多媒体的形式展示出来，以增强课堂的生动性和直观性。 第一部分“康熙幼年登基，除掉权臣稳政局”，就是教材第一目“幼年登基，铲除鳌拜”的内容。它并非是本节课的重点，要求学生自己阅读教材，了解基本史实，教师简单点拨即可。教师的点拨应该围绕本课整体的教学核心——对康熙帝的评价来展开，为更好地评价康熙帝做好必要的铺垫：少年康熙勇挑重担，以其过人的智谋巧 擒权臣鳌拜，掌握了实权，稳定了政局。这突出显示了康熙帝作为一个政治家的非凡气度和过人胆量与政治睿智。 第二部分“康熙帝对清朝的统治”，包括教材第2—6框目的内容，是本节课的重点。建议教师从四个方面讲解。(1)反对分裂，维护统一。主要把握三个关键点：①平定三藩；②统一台湾；③平定噶尔丹。康熙帝通过这些措施，巩固了统一的多民族国家的政权。这是康熙帝对中国历史做出的一大贡献，非常值得肯定。(2)抗击沙俄侵略，维护国家主权。康熙帝组织了两次雅克萨之战，打败了沙俄侵略者，并使之签订了中俄《尼布楚条约》，从而有效地捍卫了国家的尊严和领土主权。这是康熙帝对中国历史做出的又一大贡献。 (3)加强中央集权，发展社会经济。康熙帝在政治上增设南书房削弱了议政王大臣会议的权力，从而加强了君主专制中央集权的统治；他在经济上实行奖励垦荒、实行“更名地”、推行“摊丁入亩”和治理黄河等措施，从而有力地促进了清朝封建经济的发展。这些也是值得肯定的。(4)采取思想文化措施，强化集权统治。主要措施包括倡理学、编书籍、“开博学鸿词科”和大兴文字狱。对于这些措施的评价就不能一概而论。这些措施在一定程度上促进了文化的发展，也有利于巩固国家的统一。但其消极影响也很大，正是这些思想专制的实行，极大地禁锢了人们的思想，阻碍着创新思想的产生和发展，阻碍了中国科技迈向近代的步伐。尤其是文字狱的实行，摧残了文化，其危害更大一些。 最后，建议教师做出表格，让学生在填写表格过程中理清线索，便于更好地对康熙帝进行客观评价。 课程标准 评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用重点难点 1.康熙帝在巩固国家统一和维护国家主权方面的措施(重点) 2.对康熙帝进行客观公正的评价(重难点) 幼年继位，铲除鳌拜 1.幼年继位 1661年清康熙帝即位，1667年亲政。 2．铲除鳌拜 1669年擒获鳌拜，平反冤假错案，整顿吏治，稳定了政局。 平定三藩，统一台湾 1.平定三藩 清康熙帝采取剿抚并用、分化瓦解、各个击破的策略，历时8年平定三藩之乱。 2．统一台湾 清康熙帝任命施琅为水师提督，于1683年攻下澎湖，清军进驻台湾，实现了台湾与大陆的统一。 抗击沙俄侵略，粉碎分裂活动 1.抗击沙俄 (1)背景：清朝初年，俄国军队侵入黑龙江流域，清政府多次交涉无果。 (2)过程 ①亲临东北，派人侦察敌情。 ②设置黑龙江将军，调兵遣将，积极备战。 ③围攻雅克萨，打败俄军。 ④签订中俄《尼布楚条约》，捍卫了领土主权和国家尊严。 2．粉碎分裂 先后平定准噶尔部首领噶尔丹和策妄阿拉布坦的叛乱，维护了国家统一。 加强中央集权，发展社会经济 1.加强中央集权 (1)措施：重建内阁及翰林院，设南书房。 (2)作用：南书房、内阁、议政王大臣会议形成三足鼎立之势，互相制约，集权于皇帝。 2．发展社会经济 (1)背景：农业经济久经战乱破坏，急需恢复发展。 (2)措施 ①大力奖励垦荒。 ②实行“更名地”。 ③实行赈灾，减免赋税。 ④试行“摊丁入亩”，进行税制改革。 ⑤任用靳辅为河道总督，治理水患。 (3)作用：促进了社会经济的恢复和发展。 提倡理学，编纂书籍 1.提倡理学 (1)措施 ①将朱熹塑像抬入大成殿，成为第十一哲。 ②为朱熹讲学之地考亭书院题写匾额。 ③提拔“理学名臣”，大力宣扬理学。 ④颁布《圣谕十六条》，按照儒家思想制定士民的行为准则。 (2)意义：为康乾盛世的出现提供了统一的思想基础。 2．编纂书籍 (1)编纂《周易折中》《日讲四书解义》和《诗经传说汇纂》《春秋传说汇纂》等。 (2)为类书《古