2016-2017学年高中历史 第3章 向封建专制统治宣战的檄文 第1节 美国的《独立宣言》学案 北师大版选修2.docVIP

PAGE  PAGE - 11 - 第一节 美国的《独立宣言》 课程 标准1.说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容。 2.认识民主化进程要有一个从思想理论到制定法律的准备阶段。重点 难点1.《独立宣言》的发表、主要内容及其所贯穿的民主精神。(重点) 2.正确评价《独立宣言》在民主与专制斗争历史上的重大意义和深远影响。(难点) 《独立宣言》的发表1.背景：北美独立战争的爆发。 (1)美利坚民族的初步形成是英属北美殖民地独立的首要前提。 (2)18世纪60年代后，殖民地与英国之间的矛盾日益尖锐化。 (3)受法国启蒙思想影响，宣扬“人民主权”、独立和自由平等思想深入人心。 (4)出现反抗暴政的杰出思想家和政治家，殖民地人民要求独立的呼声越来越高。 (5)1773年12月“波士顿倾茶事件”。 (6)1775年4月来克星顿枪声揭开了北美独立战争的序幕。 2.发表 (1)机构：大陆会议。 (2)起草：由托马斯·杰斐逊等人起草。 (3)通过：1776年7月4日，大陆会议通过并向世界宣布了《独立宣言》。 《独立宣言》的主要内容1.阐明了北美殖民地人民独立的原因。 2.激烈抨击英国对北美人民的殖民统治，宣告殖民地人民有权利和义务推翻这样的政府。 3.宣布北美殖民地联合成为“自由独立的合众国”。 4.阐述了人生而平等的思想。 5.政府的正当权力，必须来自被统治者的同意。 《独立宣言》的民主精神1.民主思想 (1)平等与天赋人权。 (2)人民主权。 (3)人民革命权利。 2.民主精神 (1)《独立宣言》是一个伟大的历史文件，贯穿了“人民主权”的思想，充满了殖民地人民反抗暴政、争取民族独立和自由平等的不屈不挠的斗争精神。 (2)《独立宣言》代表了殖民地人民反抗英国殖民统治，争取民族独立和民族解放斗争的精神。 3.历史影响 (1)进步性 ①在人类的历史上第一次以国家的名义宣布人民的生命权、自由权和追求幸福的权利是天赋的、不可转让的，马克思称它为“第一个人权宣言”。 ②宣布了13个殖民地是“自由独立之邦”，正式与英国脱离关系，人民有用革命推翻暴政的权利。 (2)局限性：宣言所宣布的自由、平等权利只限于美国男性公民，不包括印第安人和黑人。 《独立宣言》与启蒙思想的关系1.《独立宣言》的思想来源于法国的启蒙思想。18世纪时，启蒙思想的许多具体主张早已为人们所熟知，但是美国革命者的贡献在于，第一次在人类历史上以政府文件的形式肯定了它们的正当性，从而使这些先进思想贯彻到建立近代国家的政治实践中。 2.《独立宣言》所应用的基本思想是卢梭所一贯倡导的人民主权说，但是《独立宣言》的基本取向却不是阐明基本人权，而是借此说明美国人民脱离英国、建立新型民主国家的理由，因而它缺乏关于人民权利的具体说明。这是《独立宣言》对启蒙思想加以应用的显著特色。 1.(2015·北京高考)对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克(英国启蒙思想家)，法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……”结合所学判断，下列选项正确的有(　　) ①法国读者不了解洛克和卢梭的学说　②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关　③法国社会中的等级制观念已经动摇　④天赋人权思想已在大西洋两岸传播 A.①③　 B.②③　　C.①④　　 D.③④ 【解析】　根据材料“法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想”判断①②错误；由于启蒙思想的传播及法国资本主义经济的发展，法国社会中的等级制观念在大革命之前已经动摇，故③正确；从材料人人生而平等、天赋人权思想在美国和法国的传播情况，可以看出④正确，故选D项。 【答案】　D 《独立宣言》中的天赋人权与洛克思想中的天赋人权的异同 2.下列关于《独立宣言》与洛克思想中“天赋人权”理论的共同点的表述，正确的是(　　) A.“人权”含义为生命权、自由权和追求幸福的权利 B.适应了英国资产阶级和新贵族追求民主制度的要求 C.“人权”含义为自由权、生命权和财产权 D.根据自然法的原则提出人人生而平等和自由 【解析】　A项只符合《独立宣言》，B、C两项只适合洛克的“天赋人权”，只有D项是两者的共同点。 【答案】　D 阅读下面材料： 材料　1776年7月4日通过的《独立宣言》宣告了美国的独立。宣言中说：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，必须来自被统治者的同意。如果遇有任何形式的政府对这些目标的实现起破坏作用时，那么，