16周15会计高1班统计学教案.docVIP

教案首页 课程名称统计学课题数量与质量指数综合指数课型理论课授课班级15会计高1班授课 时间第16周课 时4教学目的1.了解数量指标指数和质量指标指数的概念 2.掌握数量指标指数和质量指标指数的编制 3.掌握同度量因素的分类和计算方法 教学重点数量指标指数和质量指标指数的编制教学难点同度量因素的分类和计算方法教学对象分 析学生的专业是会计，该班学生学习刻苦，统计学的学习对学生的专业知识有丰富扩展。能增加学生学习统计课程的学习能力。教学回顾说明注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。 教案内页 教学环节 及 时间分配教学过程（教学内容和教学方法）A.新课导入 教师首先通过任务导入。通过社会相关例子疑问，让学生进行思考，加强师生之间互动。 (10分钟) B.下达任务 让学生明确本次课程内容，让学生有目标性地学习。 （10分钟） C.分析任务 让学生对知识点进行分析，从而对统计学习的内容能够更直观地理解。 （10分钟） D.任务讲解操作 （在任务讲解操作过程中引导学生学习） （120分钟） 教师通过播放ppt讲述数量指标指数的概念，通过对关键的知识点进行详细分析，让学生做好笔记。 (15分钟) 教师通过例子来讲解数量指标指数的编制，让学生学习的更加清晰。 (15分钟) 教师通过讲述质量指标指数，让学生对知识点的概念和编制更加清楚的理解。 (20分钟) 教师通过讲述数量指数和质量指数的联系与区别，让学生对知识点的联系学习更加清楚的理解。 （20分钟） 教师通过结合课本对同度量因素的基础知识进行讲解。让学生对所讲的知识点理解更加容易。 （20分钟） 教师通过PPT播放与课本结合，同度量因素的编制，并让学生重视数量和质量指数之间的区别和联系。 （15分钟） 教师通过PPT和黑板的板书讲解同度量因素的分类，让学生对知识点了解更加透彻。 （15分钟） 【新课导入】 供应商评估和评选标准是企业战略的延伸。随着时代的发展，社会分工越来越细，专业化程度越来越高，任何组织的发展和进步都离不开供应商，甚至在一定程度上要依赖于供应商。供应商产品质量和服务直接影响组织的发展和顾客满意度，如何评估供应商的业绩显得越来越重要。当您面对众多的供应商时，如何从中挑选既有相应生产能力并且具有持续和稳定质量保证能力的供应商， 成为稳定供货的前提之一。这就需要用到数量指数和质量指数。 【下达任务】 通过提问以及讨论，引导学生认识统计学，下达学习认识统计学的任务： 1.了解数量指标指数和质量指标指数的概念 2.掌握数量指标指数和质量指标指数的编制 3.掌握同度量因素的分类和计算方法 【分析任务】 教师通过例子分析以及内容讲解，引导学生分析学习任务。 1.数量指标指数和质量指标指数的概念 2.数量指标指数和质量指标指数的编制 3.同度量因素的分类和计算方法 【任务讲解操作】 一、数量指标指数 (一)数量指标指数的概念 数量指标指数是指综合反映现象的规模、水平发展变化的指数。 如产品产量指数说明总产值这一经济总体量的变动情况；商品销售量指数说明商品销售额这一经济总体中商品销售量的变动情况。 　　由于使用价值、计量单位等的不同，直接相加没有经济意义。为了解决这些不能直接相加的问题，得到反映这些不能直接相加的个别现象数量的总量指标，就需要引入一个因素，使不能直接相加的现象变为能相加的现象，这个因素就叫做同度量因素。 根据同度量因素的固定原则，其同度量因素应是质量指标，固定在基期，才能进行不同时期的产量对比分析。如果用报告期价格作同度量因素，由于报告期是不断变化的，作为同度量因素的价格也不断地变化，无法通过各个时期数量指标的对比来说明产量的变动。另外，从指数体系的要求来看，总量指标指数等于数量指标指数与质量指标指数的乘积，数量指标指数也就只能用基期的价格作同度量因素了。 （二）数量指标指数的编制 　　现以销售量指数为例，说明数量指标指数的编制方法。 　　例：根据表1三种商品销售量资料和价格资料计算商品销售量总指数。 　　销售量个体指数的计算公式如下： 　　 商品名称计量单位 HYPERLINK /wiki/%E9%94%80%E5%94%AE%E9%87%8F \o 销售量 销售量价格(元)销售额(元) 基期q0报告期q1基期p0报告期p1q0p0q1p1q1p0 甲 乙 丙台 件 千克1000 2000 30001150 2200 3150100 50 20100 55 25100000 100000 60000115000 121000 78750115000 110000 63000 合计—————