一年四班5月份数学教学设计.docVIP

总计第33节 课题 五、加与减（二） 小兔请客 第 1 课时 教 具 课件 教学 目标 1、使学生熟练掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法，并且正确进行 计算。 2、会笔算百以内的加减法。 3、培养学生独立思考和解决简单问题的能力。 4、认识加减法各部分名称。 重点 掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。 难点 掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。 教 学 流 程 教学 环节 一次备课 二次备课 情境引入 板书课题 探究新知 巩固练习 课堂总结 小朋友，你们家里去过客人吗？你是怎么样招待客人的？今天 ，小兔请了许多小伙伴到家里玩，咱们一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好吗？ 1、你 知道小猴子会提什么问题呢？ （1）同桌说一说。 （2）指名交流。你们会解决这个问题吗？ （1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。 （2）小组同学交流自己的想法和算法。 （3）指名说算法和算式。 学生汇报，教师板书：小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。 4、小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？ 5、师：你们能用上面的方法自己解决吗？ （1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？ （2）个别同学全班交流。 教师板书6、师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起 一个名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书。 7、请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个别学生说一说这两道算 式各部分的名称。 四、巩固提高 1、刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。 （玩开火车游 戏）出示课本练一练第 3 题，快速口答。 2、三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？ 3、出示果园图，让学生提出问题并解决问题。 4、练一练第 2 题：看一看，填出答案。 五、教师总结： 这节课你有什么收获？ 一、创设情境，导入新课 　　师：同学们，现在是什么季节？ 　　（学生回答春天）春天来了，小草绿了，森林里的小动物也该出来活动了，你们看这些小动物在干什么呢？（课件显示情境图）1：它先拿了3盘果子，每盘10个果子。 生2：3盘就是30个果子。 生3：它又拿了2盘果子，就是20个果子。 （学生讲故事说图意） 　　原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢! 　　板书课题：小兔请客 　　(评析教师与学生情感接触，以谈话的形式自由交流，并正确灵活地运用情境教学，使学生融入想像的世界，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。) 合作学习，探索新知 　　1．探索加法的计算方法 　　（1）师：你能根据这幅图，提出数学问题吗？ 学生思考后，可能会提出下列问题： 　　①一共有几盘果子？ 　　②一共有多少个果子？ 　　重点解决“一共有多少个果子”的问题。1：小兔子先拿了2盘果子，又拿了3盘果子，一共有几盘果子呢？我还能解决这个问题，2+3=5（盘） 生2：小兔子先拿了30个果子，又拿了20个果子，一共拿了几个果子呢？ 生：列式是30+20 二、动手操作，探索新知。 ㈠重点解决加法问题（“一共有多少个果子”的问题。） ??师：你不但列出算式还能算出来了，真的很了不起，那么30+20等于多少呢？你想用什么方法解决这个问题？（学生独立思考）（这时候已经有很多的同学把自己的小手举得老高老高的。） 师：每个人都有自己的想法，现在把自己的方法与小组内的同学互相说一说。（学生小组合作）（学生利用你手中的小棒或者计数器等动手来摆一摆，拨一拨，交流想法） 师：谁能来说一说你是怎么算的？ 生1：我是用摆小棒的方法。（我们班数学课堂上比较活跃的一分子，有时候会有一些小疑问，有时候又有些小糊涂。） 师：怎么摆的？可以给大家演示一下吗？ 师：谁还是用摆小棒的方法呢？可以帮助她来摆一摆。 生2：老师我是这种方法。 生1：我每捆小棒是10根，我先摆2捆，是20根，又摆了3捆，也就是30根，合在一起就是5捆，不就是50根了吗。 师：谁听清楚她的方法了。谁还有不同的方法。 生3：我是用计数器拨珠子的方法，老师，你能帮助我拿的高一点吗？我来拨。（我赶紧过去帮忙）你看，小兔子先拿了3盘果子，就是30个果子，我先拨3个珠子。 生4：老师我有意见，在什么数位上拨啊？ 生3：在十位上拨3个珠子。然后再拨2个珠子，现在十位上就有5个珠子了，表示5个十，也就是50。（很多学生说：“我也是用这样的方法，被他说了。） 生5：老师，我有不同方法。我是用竖着算的方法。 生6：是竖式，我也是。（这是班级中的“小不点”说的，而且边说，小手边在空中挥舞着。） 生7：你会写吗？我想考考你，看你会不会写。 生6：写就写。（走到黑板前，然后开始写。） 2????????0 ???