人教版历史总复习专题一第二讲君主专制政体的演进与专制.pptVIP

二、非选择题(每题20分，共40分) 13.阅读下列材料: 材料一 以天下之广、四海之众,千端万绪,须 合变通,皆委百司商量、宰相筹画,于事稳便,方 可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也。 ——《贞观政要》引唐太宗语 材料二 传统相权的衰落,宋代是一关键。据司 马光说:“淳化中……太宗患中书权太重,且事 众,宰相不能悉领理。向敏中时为谏官,上言请 分中书吏房置审官院,刑房置审刑院。” 视角二 紧扣教材重点 本讲的教材重点主要有三个:一是唐朝的三省 六部制;二是明朝的内阁;三是清朝军机处的 设置。 尝试命题2 孟德斯鸠说:“中国是一个专制的国 家。它的原则是恐怖。在最初的那些朝代,政府 的专制精神也许稍微差些;但是,今天的情况却 正好相反。”下列最能够反映引文中“今天的 情况却正好相反”含义的史实是 ( ) A.明朝废除丞相制度 B.唐朝确立并完善了三省六部制 C.清朝设置军机处 D.清朝延续明朝的内阁制度 解析 “今天的情况正好相反”指的是17、18 世纪中国君主专制的加强,军机处的设置使封建 君主专制达到了顶峰,故选C。 C 视角三 关注新史观 中西文明的交融 人类历史发展的主线是文明史。人类文明是人 类的共同财富。文明的交流和相互间的学习是 人类文明发展史上的常见现象。中国隋唐时期 所创立的科举制度在16、17世纪“中学西传” 的过程中传到西方并对近代西方的文官制度产 生了重要影响。 尝试命题3 英国1855年文官改革令是以择优录取 的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢 密院关于文官制改革的命令规定,多数重要文官 职位必须按照文官制度委员会的要求,通过公开 竞争考试,择优录用。这说明英国近代文官考试 制度和唐代科举制在推动社会进步方面,都 ( ) ①打破了特权阶层对官职的垄断 ②加强了中 央集权 ③推进了社会公平公正 ④提高了官 员队伍素质 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 解析 英国近代文官考试制度借鉴学习了唐代 的科举制度,用考试的办法公平、公正、公开录 用人才,在打破特权阶层对官职的垄断、推进社 会公平公正、提高官员素质等方面都与科举制 度有相同之处。英国此时实行的是君主立宪制, ②不符合英国的情况。 答案 C 视角四 运用教材史料 本讲教材应关注的史料有:西汉“监史之印”、 东汉“冀州刺史”印、清代公布殿试结果的金 榜、清代军机处值房、《万树园赐宴图》等。 尝试命题4 下图诰示中获得进士出身金榜题名的 人是通过什么途径 ( ) 清代公布殿试结果的金榜 A.毛遂自荐 B.立军功授爵 C.凭科举考试获得功名 D.出洋留学,功成名就 解析 本题考查迁移运用历史知识的能力。根 据材料和图表信息“进士”、“殿试”等可知 是科举制。 C 规范答卷 【例题】阅读材料,结合所学知识回答问题: 材料一 李世民认为:“……以天下之广,四海 之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量,宰相 筹画,于是稳便,方可奏行。岂得以一日万机,独 断一人之虑也。且日断十事,五条不中,中者信 善,其如不中者何？以日继月,乃至累年,乘谬既 多,不亡何待？”——引自《贞观政要·政体》 材料二 朱元璋认为:“自秦始皇置丞相,不旋 踵而亡。汉唐宋因之,虽有小人,专权乱政。今 我朝罢相,设五府、六部……分理天下庶务,彼 此颉颃(抗衡)不敢相压。事皆朝廷总之,所以 稳当。” ——引自《皇明祖训》 (1)根据材料一和材料二概括李世民和朱元璋关 于权力结构的主张和各自的目的。(6分) (2)结合所学知识,简要分析其共同影响。(6分) 答卷抽样 得分 10分 答:(1)李世民：认为国家大事应该让百官和宰 相商议参谋，可减少决策失误，目的是巩固统 治，长治久安。 朱元璋：丞相权重易引起小人专权乱政，主张 取消丞相，六部分权制约，目的是加强皇权专 制，稳固统治。 (2)共同影响：都进行了制度改革和创新，对后 世影响深远；都巩固了封建统治。 规范答案 (1)李世民:主张百官商议,宰相筹画,皇帝决策。 目的:减少决策失误,巩固统治。朱元璋:主张 废除丞相,权分六部。目的: