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小学英语教学案例 北师大版 1A Unit2 Colors 一、设计说明：本案例以单词教学为出发设计的活动课案例。为了教学中能更好地利用儿歌的教学，我把单词的教学顺序适当地调换一下。 学生情况说明：本案例适合小学生刚开始学习英语，以生活中的颜色为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、读、写、涂色等知识与技能方面的训练，以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。 二、教学目标与要求： 1． 知识与技能目标: （１） 能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, brown 并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。 （２） 能发挥学生的想象进行创作儿歌，并用所学语言简单描绘物品的颜色 （３） 能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。 2． 情感态度与学习策略： （１） 使学生能基本说出各种颜色单词 （２） 注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的儿歌。 （３） 培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。 3． 文化策略： 让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。　 三、教学重点与难点 教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, brown 教学难点：green一词的 gr 发音较难，教师要多带读。brown的发音也较难，且学生不易区分。 1． 知识与技能目标: （１） 能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, brown 并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。 （２） 能发挥学生的想象进行创作儿歌，并用所学语言简单描绘物品的颜色 （３） 能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。 2． 情感态度与学习策略： （１） 使学生能基本说出各种颜色单词 （２） 注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的儿歌。 （３） 培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。 3． 文化策略： 让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。　 五、教学过程： 　　Step 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）Greetings： 　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. 　　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , Miss，Wen. 　　T: How are you? 　　S: Fine, thank you. （2）Games 　　A.猜一猜 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜,从而复习学过的文具词pencil / ruler /book /bag /pen。 　　B.游戏 Simon says 　教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下： Show me your pencil / ruler /book /bag /pen . C. P5 let’s do. 　(设计说明：通过简单的问候融洽师生关系，鼓励学生大胆说英语，以游戏的方式复习旧知识激发学生的学习热情。) Step 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师在黑板的左下角贴上一个手里拿着笔的小黑熊，在右上角贴上一个红太阳。 T：小黑熊，真顽皮，手里拿着水彩笔， 画个太阳红彤彤，red red 是红色。（重复教读red） 然后出示红色的钢笔。“This is a pen . A red pen.”着重强调red，并强调它的发音，在黑板上用红色的粉笔写下red。带读了几遍，学生们领会了red 的含义，练习时会说：A red pencil, a red ruler等。 （2）教师贴上一片蓝色的天空 T：画个天空是蓝色，blue blue 是蓝色。（重复教读blue） 然后出示蓝色的铅笔。“This is a pencil . A blue pencil.”着重强调blue，并强调它的发音，在黑板上用蓝色的粉笔写下blue。带读了几遍，学生们领会了blue 的含义，练习时会说：A blue pencil, A blue ruler等。 (3)老师接着贴上一片绿色的草地 T：画片草地绿油油，green，green是绿色。（重复教读green） 注意：green一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。出示绿色蜡笔，学生自然会说This is a book . A gr