Unit6AFieldTrip单元重难点指导.doc

??Unit 6 A Field Trip 单元重难点指导 Part A 本单元Part A部分的教学重难点有两个： 1．能听、说、读、写动词短语的ing形式：taking pictureswatching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies，句型Are you ...? Yes, we are. / No, we aren’t.和Are they …? Yes, they are. / No, they aren’t.。①以A Field Trip为主线，创设A Field Trip的情境，逐一呈现五个短语，并将动词短语的原形和它的ing形式进行对比朗读，进一步巩固ing形式的变化规律。②教师通过游戏的方式来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，使学生逐步学会句型的问答，并能灵活地运用句型。2．对话中新内容的理解和渗透。 ①由于本单元的许多单词是首次出现，而且发音较难，如：butterfliesexperiment, taking, insects等，在教学中可以采用分音节朗读和以旧引新等方法进行教学，如：将experiment分音节进行朗读，由cake的发音引出take将watching和catching进行对比来强化学生的记忆。②Part A中Read and write部分的新句型What do ants like to eat?是一个难点。我们利用学生熟悉的动物monkey导入句型What do monkeys like to eat? 通过列举出一些食物，以师生问答的方式讨论monkey喜欢吃食物，从而展开句型的教学，达到理解和运用句型的目的。 教学过程 教学重难点 教师指导 学生学习 Free talk T: What’s the weather like today? S1: It’s sunny and warm. T: Yes. Because it’s spring now. Is spring beautiful? Why? S2: ... T: Let’s go on a field trip in the beautiful spring.（课件出示主题A Field Trip） 课件播放P68的 Let’s hant的视频。 Answer the questions. 观看视频 2．Teach new phrases ①taking pictures T: When I take a field trip, I always take my camera.（课件呈现图片） T: What can we do with it? S1: We can take pictures with it. T: Yes.（课件示短语take pictures，带读，强调字母a的发音，并示单词cake，巩固take的发音。） T: Can you read these words? Ss: bake, lake, make, wake. （板书bake, lake, make, wak，引导学生认读并寻找发音规律。） T: What is Zhang Peng doing now?（课件呈现图片） Ss: He is taking pictures. T: How to spell the word “taking”? S2: T-A-K-I-N-G, taking.（课件示短语take pictures，让学生根据所学推测出taking的拼写，带读短语。） Let’s say: He is taking pictures. Look at PPT pictures. Answer the questions. 拼读单词taking，跟读短语和句子。 ②catching butterflies T: Look, Zhang Peng is taking pictures of a butterfly. （课件示图片和单词butterfly，带读。） TWhat are they? （课件呈现许多的蝴蝶，显示单复数的变化a butterfly→ butterflies。） S: They are butterflies.（带读单词，强调单复数的变化。） T: What is Mike doing now? S1: He is catching butterflies.（课件示短语catch butterflies，进行对比朗读。） Let’s say: He is catching butterflies. Look at PPT pictures. Answe