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高职机类专业机械制图课程（ 课程设置依据（必要性） 在工程中，根据国家标准和有关规定，应用正投影理论准确地表达物体的形状、大小及其技术要求的图纸，称为图样。图样是人们表达设计思想、传递设计信息、交流创新构思的重要工具之一，是现代工业生产部门、管理部门和科技部门中一种重要的技术资料，在工程设计、施工、检验、技术交流等方面有着极其重要的地位，因此，图样被喻为 “工程界的语言”。在工科院校中，是相关专业培养高级工程技术应用型人才必须学习的一门主干课，是每个从事机械行业的工程技术人员都必须学习和熟练掌握的。课程的主要内容包括投影理论，工程制图的国家标准，空间形体的图示方法和计算机绘图方法绘制工程图样和阅读工程图纸资料的方法和技能。 总学分：7 适用专业：机械设计及自动化、材料成型、工业工程等机械类专业 授课学期：第一、二学期 开课方式：必修 考核方式：考试 先修课程：计算机基础 参考教材：《工程图学》、《工程图学习题集》.张士庆等主编.东北大学出版社出版 课程的性质、任务和目的 课程的性质、任务和目的 “图样”是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的重要技术文件。工程图学是一门研究图样的生成理论及制作方法的学科。 本课程是机械工程类各专业的一门必修的技术基础课。其根本目的是培养学生的工程图素质，为学习后续课程，为设计和实践打下基础。 本课程的主要任务是： 学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。 培养对形体的图示表达能力。 培养绘制和阅读工程图样（主要是机械图样）的基本能力。 培养科学形象思维能力和空间思维能力。 学习计算机绘图技能。 培养认真细致的工作作风。 2. 本课程与其它课程的关系 本课程与后续的专业基础课，专业课及设计实践均有密切联系，本课程只能为其打下必要的基础，学生的图学素质的提高，计算机绘图技能的提高有待于后续课程对他们的继续培养。学生在学好本课程的基础上，通过后续课程的学习以及实践经验的积累，就能逐步地具有绘制合理的生产图样的能力。 本课程校内发展的主要历史沿革： 机械制图课教学内容的改革大致分为三个阶段： ???? 第一阶段，95年以前，讲授画法几何及机械制图等理论知识，同时强调图板制图技能的培养。机类总学时数为160，近机类总学时数为110，非机类总学时数为70。 ???? 第二阶段，95年至2000年，在讲授画法几何及机械制图等理论知识的基础上，配合国家“九五”CAD发展规划“甩图板工程”，在加强图板绘图能力培养的同时，突出计算机绘图能力的培养。讲授图形理论及AutoCAD 绘图软件。 机类总学时数为140，近机类总学时数为100，非机类总学时数为60。 ???? （1）自1995年开始，在本科生制图课程中，增加计算机绘图的教学内容，从教学体系改革、系列课程建设、教材建设及教学实验基地等几个方面进行了探索与实践，取得了好的效果。???? （2）自1999年开始，在机械类学生中开展以“机械设计”为主线的教学改革，试图从工程教育入手，跳出以往纯图学学科的体系，将制图课程分为“画图－读图－构思表达”三个阶段，首次在制图课中增加了从功能出发构思简单机械装置的内容，提出了创新设计的思想，以培养学生的创造性思维能力，目前已进行了多年， 取得了良好的效果。???? （3）自1998年开始研制《机械制图》多媒体课件及网络课程，并在教学中使用，获得了积极的效果。???? 第三阶段，2000年以后，在讲授画法几何及机械制图等理论知识的基础上，为适应“制造业信息化”发展的要求，将计算机绘图知识的教学由二维平面图形的绘制拓展为三维实体造型（建模），强调设计能力和创新思维的培养。同时对机械制图课程进行优化和整合，加强实践教学环节。注重实践、强调动手能力、加强实验和工程训练环节、认识创新设计的过程与规律、将理论教学与实践教学有机整合，有利于学生解决实际问题的综合能力与创新能力的培养。??? 2003年以后，根据人才培养计划和新的教学计划，制图课程的学时数大为减少。其中机类总学时数为120，近机类总学时数为68，非机类总学时数为42。 2-2 理论课和理论（含实践）课教学内容 ?? 2-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 ??? 根据高等职业技术教育的特点，按照以培养高等技术专门人才为根本任务、以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线的高职高专教育人才培养模式，本课程是机电工程类专业的一门必修的专业基础课，教学内容的侧重点是培养学生的空间思维和想象能力，掌握徒手绘草图及计算机绘图的方法；从工程图样的平面表达技能向计算机三维建模技能方向发展。??? 计算机绘图的内