成长中的我的.ppt

模块二“成长中的我”主题的教与学; 序言 按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点……; 第一章 指导思想和工作方针（二）工作方针。优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。 把育人为本作为教育工作的根本要求。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生的身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。; 第二章 战略目标和战略主题 （四）战略主题。坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。;爷爷：“我们那时叫政治课，内容主要是当时的阶级斗争形势，有时候有课本，有时候没有课本，关注的大都是阶级斗争。” 爸爸:“我们学的叫思想政治，就是知识性的东西，主要靠记忆道德规范、法律条文、建设常识等。我们关注的是背会了就可以得高分。” 儿子：“我们学的叫思想品德，是把道德、心理健康、法律、国情知识融合在一起，能够帮助我们解决不少成长中的问题呢！” ;第1题：你能独立完成老师布置的作业吗？ ;第2题：在家中，你经常做家务吗（如洗自己的衣服）？;第3题：和同学有矛盾时，你是如何解决的？ ;第4题：你是否希望父母把你当作小孩对待？ ; 第一，落实了社会主义荣辱观和公民道德建设实施纲要。 ; 第二，有针对性地关注了学生精神成长，为学生精神的成长注入营养。 ;;成长中的我; 《报告》显示，升学压力大、学业负担重，依然是全国中学生最致命的精神枷锁；他们在成长中有许多烦恼与困惑，包括人际交往困惑、青春期的焦虑、对社会缺乏诚信强烈不满，而这些，成人又没有给他们及时的引导；一些社会不良信息对学生产生诱惑，网络对学生的负面影响大。; 一些学生缺乏感恩与敬畏之心，以自我为中心的意识严重，“利他”观念淡薄；在经济欠发达地区，不少学生自卑心理比较严重；留守儿童缺少家庭关爱，离异家庭的孩子容易受到歧视等。（来源：中国广播网） ;中小学《品德与社会》和初中《思想品德》中关于孝敬父母的表述 ;;1．社会原因。社会风气的影响。不正之风，如走后 门、请客送礼、以权谋私、“一切向钱看”“及 时行乐”等拜金主义、享乐主义和极端个人主义 等思潮。各种媒体特别是网络的消极影响。 ;2．学校原因。学校教育观念不当。重视智育，轻 视德育，忽视体育；重课内教学，轻课外教育； 重尖子生，轻后进生，忽视了面向全体学生的 教育。重一般号召，轻个别要求，重共性，轻 个性，缺少针对性。 ;3．家庭原因。对独生子女过于溺爱。导致依赖性过 大、独立性较差、身体素质和心理素质偏差，难 以养成良好的生活习惯、学习习惯和正常的社会 人际交往能力，意志薄弱、不易合群、不会关心 他人，甚至在性格上存在许多被扭曲的现象。 4．特殊家庭的影响。主要是父母离异、丧父或丧母 的单亲家庭。;例如“体验亲情”的学法设计： 1.写出一系列的与你有关系的人； 2.逐一去掉其中的一个并说明理由； 3.让学生谈自己的感受。 （当只剩下自己的父母时，让学生体验亲人是不愿意舍去，亲情是不愿意割舍的，在纠结中体验亲情。）;再如：“培养自立能力”的学法设计： 自立让学生自己钉纽扣，通过活动，让学生体验；由注重对老师的教转变为注重学生的学。;教学内容;教学内容;教学内容 ; 第三，体内机能迅速健全 惊慌，不知所措 。;问题;活动内容： 全班分六个大组，准备以下六项议题： （1）举例说明学习活动中如何渗透游戏成分。 （2）举例说明游戏活动中内含的学习成分。 （3）举例说明学习与游戏的相同点。 （4）举例说明学习与游戏的区别。 （5）总结梳理学习与游戏的关系。 （6）提炼处理好学习与游戏关系的原则。;对于情绪的调节，教师主要把握以下几个方面: ;那一刻，我很郁闷……;全面认识以下几个方面的关系: ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;2007年最震撼中国人的高考试卷试题 注意事项：1．本试卷没有答题卡，请将答案直接填写在你的人生履历上。2．人生有很多选择，选择题可以多选。3．请慎重答题，一经作答，不能修改，人生没有“ctrl + z”。 　;　一、选择题1．生命倒计时，19岁的天空还将灿烂多久 A．365天 B．180天 C．30天 D．转瞬之间