扩展语句精华版的.ppt

扩展语句;考点解读：扩展语句，即运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式对指定的语言单位进行扩展。 考查内容：考查根据特定情境丰富语言信息的能力。主要是想象、联想和语言表达能力，要求想象合理，语言生动，运用恰当的修辞手法。 考查形式：简答题;主要题型;主要题型;主要题型;主要题型;主要题型;主要题型; “和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。 示例一：《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，也有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。 示例二：诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴望休养生息，社会动荡渴望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。 ;主要题型;示例：年来了，在喧闹的爆竹声中；年来了，在喜庆的对联字中；年来了，在人们的笑语声中。看，大年初一的街上，这儿，腰鼓队的老奶奶们跳着欢快的舞蹈；那儿，舞龙狮的队伍非常壮观。那威猛的竹龙在年轻汉子的舞动下，仿佛顿时活了起来。它扑腾着，追向那颗红光闪闪的龙珠，就像新年里人们追逐着幸福。那跳跃着的狮子，在表演者的舞动下，更是憨态可掬，好像也在祝福人们，身体健康，万事如意。这一片喜气洋洋之景仅仅是春节才有的景致吗？我想，应该不是。因为，人们的生活越来越红火，每一天都会有过年般的感觉。;巩固练习： 南：课时作业A 2，10 , 创新设计P31“先做后讲”2013四川卷 中：课时作业A 8，创新设计P31“即学即练”人生寂寞，P32 “矫正训练”《宿》 北：课时作业A 7 , 11，补充题 要求：独立完成后，分组讨论，每题评选出或共同完成一个最佳答案。并归纳“扩展语句”的答题要点或方法，至少三点。;补充题：下面是纪念抗战胜利70周年阅兵式的图片，请为它配上一段文字。要求语言生动优美，至少运用一种修辞手法，不少于60字。;什么时候我能给自己放一个假 一株草和一朵花我都希望去探索它 …… 妈妈，我想告诉你 长大的我不会没有出息 不要让大自然和我没有关系 给我放个假，好吗？ ——南京12岁女童月月写了首诗《妈妈，我压力好大》，想望女成凤的妈妈抗议。;“扩展语句”常见题型： 语段补写型 词语组合型 句意丰富型 感悟论证型 情境写作型;巩固练习答案展示： 课时作业A 2： 有梅香随风掠过，追寻那馥郁的源头，只见千枝瘦影抵抗严寒，任凭西风，任凭白雪，任凭寒冷。寒风乍起，梅花在风中摇曳起舞，那淡淡香气飘散开来，让人神往。 梅花，俏皮而含羞地开在桥头、小院，傲立在风雪中。含羞的花朵，不时惹得北风吹拂，将那漫天的花香清影，留给踏雪寻梅的墨客，留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅人。 ;课时作业A 7： 烟火划破苍穹，朵朵银花绽放，亦真亦幻，转瞬即逝；点点烛光，照亮人间，影随火动，长明不灭。 烟火绽放闪耀，消逝长空；烛火持续燃烧自己，带来光明。同是奉献自己，我们更需要持续的光明，而不是瞬间的美丽。;(示例一)烟火划过夜空璀璨夺目，烛火默默地在黑暗中闪光。愿人生像烟火般明媚灿烂，亦像烛火一样默默照亮他人。 (示例二)烟火升上夜空灿烂夺目，它嘲笑烛火黯淡渺小。烛火说：“我发出的光，照亮了孩子的书本和母亲的针线。” (示例三)烟火在夜空灿烂夺目，瞬间消失无影。烛火笑其生命短暂，烟火说：“有时，生命的价值不在于长度而在于亮度！” ;巩固练习答案展示： 课时作业A 8： 高三的追梦路上，有欢笑也有泪水，有成功也有失败，有坚定也有迷茫……但唯一不变的是对梦想的执著，哪怕前方破涛汹涌，荆棘丛生，也要执着如初，披荆斩浪。 没有高三的人生是不完整的，因为总有一段时光让人热泪盈眶。或许疲惫，或许焦虑，但我愿作桑树之巅的叶子，宁静地让泪水洗刷出自己的光泽；亦愿作梧桐凤凰的清鸣，悠远地让长风播撒自己的欢笑。;课时作业A 10： 都有其存在的价值和意义，想要借武力毁灭文化的做法只会失败。只有各民族文化相互借鉴，求同存异，世界文化才能获得繁荣。 没有绝对优越或卑微的民族，也没有绝对优秀或滞后的文化。每种文化都是人类宝贵的精神财富。因此，要尊重每个民族的文化。 一个民族的文化并不能取代另一个民族的文化，靠武力和霸权主义推行自己的文化，终究是没有多好的效果的。 ;巩固练习答案展示： 课时作业A 11： 镜头三：落叶卷起，一匹瘦马踏着西风从狭长古道上缓缓走来。（西风飒飒） 镜头四：夕阳把余晖照在游人身上，疲惫的面容更显悲苦。 镜头五：游人叹了一口气，摇晃的影子越拉越长，一人一马随夕阳消失在远方。（思