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扩展语句精华版的
扩展语句;考点解读:扩展语句,即运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式对指定的语言单位进行扩展。
考查内容:考查根据特定情境丰富语言信息的能力。主要是想象、联想和语言表达能力,要求想象合理,语言生动,运用恰当的修辞手法。
考查形式:简答题;主要题型;主要题型;主要题型;主要题型;主要题型;主要题型; “和”是中华文化的精髓之一,不少名著都蕴含有尚和精神。
示例一:《论语》中既有“礼之用,和为贵”的行事准则,也有“君子和而不同,小人同而不和”的谆谆告诫,也有“和无寡,安无倾”的社会理想,这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。
示例二:诸侯割据,群雄逐鹿,三国鼎立。生灵涂炭渴望休养生息,社会动荡渴望和平安宁,战乱频仍祈求国家大治,宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。 ;主要题型;示例:年来了,在喧闹的爆竹声中;年来了,在喜庆的对联字中;年来了,在人们的笑语声中。看,大年初一的街上,这儿,腰鼓队的老奶奶们跳着欢快的舞蹈;那儿,舞龙狮的队伍非常壮观。那威猛的竹龙在年轻汉子的舞动下,仿佛顿时活了起来。它扑腾着,追向那颗红光闪闪的龙珠,就像新年里人们追逐着幸福。那跳跃着的狮子,在表演者的舞动下,更是憨态可掬,好像也在祝福人们,身体健康,万事如意。这一片喜气洋洋之景仅仅是春节才有的景致吗?我想,应该不是。因为,人们的生活越来越红火,每一天都会有过年般的感觉。;巩固练习:
南:课时作业A 2,10 , 创新设计P31“先做后讲”2013四川卷
中:课时作业A 8,创新设计P31“即学即练”人生寂寞,P32 “矫正训练”《宿》
北:课时作业A 7 , 11,补充题
要求:独立完成后,分组讨论,每题评选出或共同完成一个最佳答案。并归纳“扩展语句”的答题要点或方法,至少三点。;补充题:下面是纪念抗战胜利70周年阅兵式的图片,请为它配上一段文字。要求语言生动优美,至少运用一种修辞手法,不少于60字。;什么时候我能给自己放一个假
一株草和一朵花我都希望去探索它
……
妈妈,我想告诉你
长大的我不会没有出息
不要让大自然和我没有关系
给我放个假,好吗?
——南京12岁女童月月写了首诗《妈妈,我压力好大》,想望女成凤的妈妈抗议。;“扩展语句”常见题型:
语段补写型
词语组合型
句意丰富型
感悟论证型
情境写作型;巩固练习答案展示:
课时作业A 2:
有梅香随风掠过,追寻那馥郁的源头,只见千枝瘦影抵抗严寒,任凭西风,任凭白雪,任凭寒冷。寒风乍起,梅花在风中摇曳起舞,那淡淡香气飘散开来,让人神往。
梅花,俏皮而含羞地开在桥头、小院,傲立在风雪中。含羞的花朵,不时惹得北风吹拂,将那漫天的花香清影,留给踏雪寻梅的墨客,留给追梦寄怀的智者,也留给失落孤独的旅人。 ;课时作业A 7:
烟火划破苍穹,朵朵银花绽放,亦真亦幻,转瞬即逝;点点烛光,照亮人间,影随火动,长明不灭。
烟火绽放闪耀,消逝长空;烛火持续燃烧自己,带来光明。同是奉献自己,我们更需要持续的光明,而不是瞬间的美丽。;(示例一)烟火划过夜空璀璨夺目,烛火默默地在黑暗中闪光。愿人生像烟火般明媚灿烂,亦像烛火一样默默照亮他人。
(示例二)烟火升上夜空灿烂夺目,它嘲笑烛火黯淡渺小。烛火说:“我发出的光,照亮了孩子的书本和母亲的针线。”
(示例三)烟火在夜空灿烂夺目,瞬间消失无影。烛火笑其生命短暂,烟火说:“有时,生命的价值不在于长度而在于亮度!” ;巩固练习答案展示:
课时作业A 8:
高三的追梦路上,有欢笑也有泪水,有成功也有失败,有坚定也有迷茫……但唯一不变的是对梦想的执著,哪怕前方破涛汹涌,荆棘丛生,也要执着如初,披荆斩浪。
没有高三的人生是不完整的,因为总有一段时光让人热泪盈眶。或许疲惫,或许焦虑,但我愿作桑树之巅的叶子,宁静地让泪水洗刷出自己的光泽;亦愿作梧桐凤凰的清鸣,悠远地让长风播撒自己的欢笑。;课时作业A 10:
都有其存在的价值和意义,想要借武力毁灭文化的做法只会失败。只有各民族文化相互借鉴,求同存异,世界文化才能获得繁荣。
没有绝对优越或卑微的民族,也没有绝对优秀或滞后的文化。每种文化都是人类宝贵的精神财富。因此,要尊重每个民族的文化。
一个民族的文化并不能取代另一个民族的文化,靠武力和霸权主义推行自己的文化,终究是没有多好的效果的。 ;巩固练习答案展示:
课时作业A 11:
镜头三:落叶卷起,一匹瘦马踏着西风从狭长古道上缓缓走来。(西风飒飒)
镜头四:夕阳把余晖照在游人身上,疲惫的面容更显悲苦。
镜头五:游人叹了一口气,摇晃的影子越拉越长,一人一马随夕阳消失在远方。(思
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