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教育管理学试卷 概念题（每题5分，共20分） 二. 简答题（每题6分，共30分） 1、 简要分析教育管理学的研究对象和范围。 2、 试分析科层制组织理论。 3、 请列举教育管理的方法。 4、 简要分析教育行政地方分权制的特点及其局限性。 5、 简述巴纳德关于组织要素的理论。 四、 论述题（每题25分，共50分） 1、 评述我国教育经费的来源渠道及有效利用。 2、 评述行为科学在教育管理研究中的价值。 2001教育管理学试卷 一、解释名词（每题5分，共30分） 非正式组织校本教师培训行为科学教育行政地方分权制双因素理论法约尔 二、简答题1.简述依法治教的种种表现。（10分） 2.试论教育管理学的研究方法。（10分） 三、 论述题 1.试分析教师管理的基本法律制度。（20分） 2.评述巴纳德组织沟通理论及其在学校管理中的运用。（30分） 2002年教育管理学试卷 一、名词解释（每题5分，共40分） 教育人事管理非程序化决策义务教育松散结合理论校本管理教育行政中央集权制西蒙组织文化 二、论述题 1.评述激励理论及其在教育管理实践中的运用（15分） 2.结合《教育法》中有关规定，论证举办学校的必要条件。（15分） 3.你认为学校组织中人际沟通行为主要有哪些障碍？如何才能在学校管理中达到有效的沟通？（30分） 一 名词解释（8×6＝48） 学制 学习风格 范例教学 教学策略 教育体制 《普通教育学》 认知性道德发展模式 学科中心课程论 判断分析题（任选4，4×12＝48） 1 教育民主化就是教育机会均等 2 教育目的就是培养目标 3 不能把学生主体性等同于儿童中心论 4 德育管理就是教学管理 5 班级管理就是教学管理 三 论述题（任选3，3×18＝54） 1 论述学校教育的个体个性化与社会化功能？ 2 新科技革命对教育的挑战主要有哪些？ 当代世界教育发展的基本特征是什么？ 4 如何通过运用合适的评价方式，提高学校办学水平？ 《教育管理学》 一 名词解释（5×6＝30 教育管理原则 科层组织 巴纳德 教育行政法规 判例法 二 简述题（4×15＝60） 1 简要说明人际关系理论 2 简述教育行政功能 3 简述学校德育管理的特点 4 简述政策制定模式 三 综述题（2×30＝60） 1 谈谈学校管理中的最佳决策和满意决策 2 试述教师专业发展问题 2004年教育管理学考研 一、名词解释: 行政管理 教育规划 组织发展 跳板原则 松散结合理论 二、简述题1、法约尔管理思想之主要内容？ 2、教育政策的意义何在？ 3、教学管理的内容？ 4、教育科研管理的主要程序？ 三、综述题 1、简述依法治教的种种表现。 2试分析学习型组织理论及其在学校管理中的应用。 2005年教育管理学试卷 考生注意:无论以下试题中是否有答题位置，均应将答案做在考场另发的答题纸上（写名题号）。 一、简答题（每题15分，共90分） 1 教育行政体制的类型。 2 西蒙的决策理论。 3 科层组织特点及其在学校管理中的表现。 4 学校以人为本的管理的及其表现形式。 5 某一个你所熟悉的中外教育家的教育管理思想。 6 校园文化建设。 二、综合问答题（每题30分，共60分） 1 试分析教育管理过程中管理理念与管理经验的关系。 2 请论述教育政策与教育法律对于教育管理工作的指导意义。 2005年教育学试卷 考生注意:无论以下试题中是否有答题位置，均应将答案做在考场另发的答题纸上（写明题号）。 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1 义务教育的基本要求是（ ） （A）适龄儿童必须接受法定年限的基础教育 （B）家长必须送子女入学接受法定年限的基础教育 （C）各级政府必须提供基本条件确保适龄儿童受到法定年限的基础教育 （D）各级政府必须提供基本条件确保适龄儿童受到法定年限的基础教育 2 世界中等教育发展趋势之一是（ ） （A）从单轨学制转向双轨学制 （B）从单轨学制转向分支型学制 （C）从双轨学制转向分支型学制 （D）从双轨学制转向分支型学制，进而通过综合高中达到单轨制 3 美国教育家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度，代之以（ ） （A）家庭教育 （B）社会教育 （C）教育网络 （D）学习化社会 4 “家庭学校”（home school）是一种（ ） （A）新兴的家庭教育方式 （B）主要在家庭中实施的义务教育方式 （C）由家庭举办的学校 （D）新型的“私塾”或“寺子屋” 5 教育“生物起源说”的代表是（ ） （A）英国博物学家达尔文 （B）法国社会学家勒图尔诺 （C）德国教育家沛西。能 （D）美国教育家孟禄 6 美国心理学家罗森塔尔和雅各布森1968年的一项实验证实（ ） （A）专家或权威的