教育评价理论与实嫉涅的发展.ppt

四、关于发展性教育督导评估 1、发展性教育督导评估产生的背景 2、发展性教育督导评估的基本理论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、发展性教育督导评估产生的背景 （1）国外提出的背景 （2）国内提出的背景 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）国外提出的背景 ——20世纪90年代英国提出 ——为了鼓励学校提升水平、办出特色 ——称为“SDP”模式 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）国内提出的背景 ——20世纪末提出 ——为了解决综合性、周期性督导评估后学校的发展 ——探索借鉴国外经验，解决被动发展矛盾，鼓励自主发展、办出特色 ——今后需要总结、提升、推进 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、发展性教育督导评估的基本理论 （1）基本含义 （2）需要解决的矛盾 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）基本含义 核心理念：为了发展；为了自主性发展；为了创造性的发展 ——以自主制定的发展规划为载体 ——以对象产生、保持、增强发展动力为核心 ——以对象主动参与、自我评估和调控为特征 ——以对象不断提升、发展特色为目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）需要解决的矛盾 ——校长的素质、聘任机制、激励机制 ——学校依法自主办学的保障机制 ——教育督导机构的主导作用 ——发展性教育督导评估标准 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 发展性教育督导评估标准 建议重点关注以下方面： 1、素质教育 2、教师创新 3、管理创新 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、素质教育 （1）坚持育人为本 （2）坚持德育为先 （3）坚持全面发展 （4）坚持能力为重 （5）坚持发展良好的个性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （4）坚持能力为重 优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主讲人： 文新华 教授 教育督导评估的基本理论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 自我介绍 文新华 教授 200241 上海 华东师范大学 公共管理学院 021办）电子信箱：wenxh58@ Evaluation only. Cre