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改革工程实践教学内容，提高学生工程素质 刘菊东 王大镇许炯荣邱加栋黄松伟 (集美大学工程训练中心 集美361021) 摘要：工程实践教学是高等工程教育人才培养中不可缺少的重要环节，具有其他教学过程无法 替代的显著作用，工程实践教学改革应紧密围绕学校的人才培养目标和课程教学目标。本文从工程训 练与工程素质的关系出发，探讨了如何通过加强工程训练实践教学内容的应用性、综合性、先进性和创 新性，促进学生学*-7基础工艺知识，增强学生的工程实践能力，培养学生的创新精神和44新意识，使其成 为具有综合工程素质的应用型高级专门人才。 关键词：工程实践教学内容工程素质创新 程教学目标；同时，通过改变铸、锻、焊、车、铣、刨、 1 引言 磨、钳等传统工种为绝对主体的金工实习教学模 国以才立、政以才治、业以才兴。我国在经济 式，实现由单一的基本技能训练转向技术与素质 体制改革过程中要“推进产业结构优化升级、形成 的综合训练；由传统的技术技能训练向新技术、 以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支 新工艺、新设备训练的转变；由单机操作的训练 撑、服务业全面发展的产业格局”。必然急需大量 转向综合、系统与部分创新训练相结合。构建以 将科学技术创造性地应用于生产实践的人才—— 学生为主体，以基础工程能力训练为基础，以先 面向生产实践的应用型创新人才，以满足产业发 进制造技术训练和创新意识、创新能力训练为主 展的需要。这对高等工程院校应用型创新人才的 线，并将工程素质培养贯穿全过程的工程实践教 培养质量提出了新要求，尤其是对学生的综合素 学体系。 质、工程能力、创新意识和创新能力提出了新的更 3加强工程训练的应用性和综合性 高的要求。 工程实践是培养学生工程实践观念，启迪创 当前，面对内容众多的工程训练教学，应以工 新思维，分析并解决工程问题，提高综合素质和创 程实践能力的培养为主线，设置训练模块，如材料 新能力的重要环节，是高等工程教育教学过程的 成形及热处理模块、传统切削加工模块、数控加工 重要组成部分。工程素质的培养有赖于工程环境 模块、特种加工模块、先进制造技术模块和电工电 的熏陶和工程实践，要使学生能获得较全面的工 子技术模块；并针对不同专业、不同层次人才培养 程素质，应为学生提供良好的工程环境和工程实 目标和课程教学要求，从应用性角度出发，充分利 践教学体系，并将工程素质培养贯穿于工程实践 用现有典型传统设备，精选各模块训练内容，使学 教学的全过程。因此，在进行工程训练中心建设 生通过亲自动手获得与本专业相关的产品生产工 的过程中，应通过改革工程训练实践教学内容，加 艺技术、方法的基本训练，掌握基本操作方法与操 强实践训练的应用性和综合性，加强先进技术的 作技能，达到学习基础工艺知识，培养学生的动手 渗透力，加强创新意识和创新能力的培养。 能力的目的，并为后续的先进制造技术训练和创 新制作实践打下稳固扎实的基础。 2更新实践教学理念，改革实践教学模式 同时，训练内容的设置还应体现真实产品的 工程实践教学理念是工程实践教学改革的指 制造工艺过程，这样不仅可以使师生加强事业心 导思想，也是工程训练中心建设的关键。工程实 和责任感，真正地体现工