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非工科学生制造技术基础实习的思考 徐新成 (上海工程技术大学工程实训中心 上海201620) 摘要：工辩类学生进行翻造技术基础实薯，是整令本科学习阶段重要的实践教学环节，对于提高 学生酶技能和涪养创新意识具有重要作髑，而在一般高校麓}工辩类的学囊运常不遘行稠造技术基础实 习，重点放在了本专业的獭践教学。本史介绍了上海工程技术大学多年来在非工科类学生中开展制造 技术基础舆习等实践教学活动的一些思考与探索。通过这些实践教学活动，使非工科类学生了解了现 代制造业发展的趋势，领略了现代数字化加工的魅力。 · 关键词：j≥王辩稠遭技术基馥实露 技能诩练 现代制造业基础上的，没有高度发达的现代制造 1引言 业，就很难催生出生机勃勃的现代服务业。现代 随着被会主义市场经济的发展和完羲，对人才 服务监服务的主要瓣象就是现代他的太工业，以 的需求模式也发生了深刻的变化，高校的教育体制 及掌握现代化技术的人。那么，服务者就必须了 必须与社会发展和人才需求相适应。培养应用型 解服务对象基本情况，很难想象一个企业的经营 本科人才，深化实践教学是关键。实践教学和技能 管理者，会对本企业的装备性能和本行业发展状 豸||练是应用型本科教育的重要教学环节。对于培 况不甚了勰。丽现行的人才培养模式，往往就管 养学生的创新精神和实践能力有着特殊豹作焉。 理丽管理，就艺术丽艺术，忽褫了入文学辩与自然 长期以来，在普通高校工科教学中比较注重实 科学学科的交叉、融合，不利于“通才”的培养。 践教学和技能训练，特别是在制造技术基础实习这 (2)设置在工科院校的创意设计类专业与美 一环节，一般的工科学生都要经过一系列的技能训 术专业有着明显的差异，其培养的人才不是美术 练。瑟在工辩院校酶毒≥工辩学生翔管理类、艺术类 大籁，丽是各行各熊的艺术设诗魉。所涉及豹领 的学生，却很少有接触现代加工设备的机会。 域包括广告装潢、会展布置、服装设计和包装设计 近几年来，本校对管理类专业的学生进行了 等。这些领域无不将现代工业与艺术融为一体， 制造技术基础实习的尝试，取得了较好的效果。 它们的设计手段或采用计算机辅助设计，或使用 在此基础上把涮造技术基础实习扩大至艺术设 瑷代辱艺蒯造技术，甚至是传统的搬工手段来进行 计、服装设计等非传统工科专业，改体现应用型人 设计、翩作。丽脱离现代翻造业的实践，不熟悉褒 才的培养特色。 代数字加工手段，在进行创意设计时就很难离开 手中的笔，只能进行平面艺术设计。三维造型只 2现代正业设计与管理离不开现代制造业 能是头脑中的想象，很难展现在现实中。 随着社会主义市场经济的发展，戳刽意设计 (3)培养模式与市场需求懿错位，人才素餍 为代表的现代服务业已在国民经济中占有越来越 与现代技术的差距，将直接影响学生创新能力的 重要的地位，包括经营管理、市场营销在内的管理 提离。随着我国社会主义市场经济的建立和经 专业，艺术设计、服装设计和广告装潢在内的非工 济、科技的迅速发展，传统的“专才型”人才培养模 科人才需求旺盛。 式逐渐暴露毒它的耪种弊端，妇培养出来的学生 在创意设计人才需求旺盛的表象下还存在一