非机械类工程图学的课程建设与改革.pdfVIP

470 杨培中：非机械类工程图学的课程建设与改革 非机械类工程图学的课程建设与改革 杨培中 (上海交通大学机械与动力工程学院，上海，200240) 摘要：讨论了上海交通大学非机械类工程图学的课程建设与改革。新的课程体系以设计为主线，强调三维和二维的 转换能力、曲线曲面表达与造型能力、计算机图形处理的能力，注重工程设计中的软件应用能力以及新标准的应用能 力。为了与国际接轨，专业术语采用双语标识。对本课程的考试考核体系进行了改革，强调课程的过程考核和实践性 考核。 关键词：工程图学课程建设课程改革图形处理过程考核 并将改革研究成果在教学中通过教学对比的方式进行 1 引言 检验，取得了初步成效。宋琦【7]分析传统考试的弊端， 工程图学课程是一门以图形为研究对象，用图形 论证了工程制图考试方法改革的必要性，探讨了工程 来表达设计思维的学科。工程图学也是工科院校学生 制图考试方法多样化的改革。戴立玲等18】在归纳了工 的一门必修课程。随着科技的进步和社会的发展，特 程图学体系所具备的“思维性”和“语言性”两大基 别是计算机技术的发展，对工程图学的社会需求发生 本内涵的基础上，提出了“穿插对比式”和“过程亲 了极大的变化。因此，国内各高校都对工程图学课程 验式”两种主要的融入方法，解决了新体系内容与现 的建设和改革进行了探讨和研究，也取得了一些可喜 行课时限制的矛盾。孙炜等【9J分析了当前高校中工程 的成绩。 制图双语教学的现状和特点，讨论了在工程制图双语 徐绍军等【l】通过分析目前工程制图考试中存在的 教学课程中，在生源、教材、教学手段、辅导与考核、 问题，从培养学生的创新能力出发，提出了一系列工 师资等各方面所做的工作，对如何提高双语教学的效 程制图的考试改革措施。王台惠等【2】从促进高等工程 率与质量方面做了有益的探索。石玲等IIoJ从工程制图 教育改革和创新发展的角度，借鉴美国工程教育创新 的教学形式、教材建设及双语教学三个方面论述了工 体系培养的经验，结合多年的教学实践，就理工类院 程制图教学模式改革的必要及其体方法。韩新普等Ill】 校在工程师的综合素质培养过程中，加强工程图学教 根据教育部对高等工业学校工程制图课程培养目标， 学，培养学生创新意识，对大学工程图学课程教学内 对少学时工程制图教材传统内容进行改革构建。 容与教学方法的改革，进行了一些总结和思考。黄利 本文就我校在非机械类工程图学的课程建设与改 平等131论述了清华大学工程制图课程的改革目标与主 革进行介绍。新课程体系以设计为主线，强调：三维 要内容。提出了由画法几何、制图基础、机械制图、 和二维的转换能力、曲线曲面表达与造型能力、计算 机械设计常识、计算机绘图5要素组成的工程制图课 机图形处理的能力。同时强化工程设计中的软件应用 程新内容，建立了基于模块的、面向多学时和少学时 能力以及新标准的应用能力。随着国际合作办学的不 的课程体系结构。云忠等【4】分析了目前工程制图综合 断深入，本课程的专业术语采用双语标识，提高学生 实践中存在的问题；结合具体改革试点实例，从管理体 的工程图学的专业外语能力。对课程的考核体系进行 制改革、教学改革、实验改革、综合评分机制等方面， 了大胆改革，强调课程的过程考核和实践性考核，提 详细阐述了进行工程制图综合实践三维创新教学实验 高学生的工程图学的实用能力。 体系改革的方法及经验。陈锦昌等【5】提出了基于构型 2课程建设与改