高1历史必修1导言课.pptVIP

昨天所有的荣誉 已变成遥远的回忆 勤勤苦苦已度过半生 今夜重又走入风雨 我不能随波浮沉 为了我挚爱的亲人 再苦再难也要坚强 只为了那些期待眼神;I have a dream——重新认识历史; 情人眼里出西施——名人眼里的历史 1、历史是最让人清醒的教科书。 ——毛泽东 2、历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比他学科更能激发人们的想象力 ——[法]马克·布洛赫 3、“处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足” ——夏曾佑1907年的《中国历史教科书?序》 4、“国可灭，而史不可灭”。 ——连横《台湾通史》自序 5、读史可以明智。　　　　　　　　　　 ——弗兰西斯?培根 6、我们只知道一门惟一的科学——历史学。　 ——马克思《德意志意识形态》 7、忘记历史就意味着背叛。　　　 ——列宁;看看国外怎么说：美国历史学科《全国标准》 “没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆； 没有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何合理的考察； 没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的。” ;历史的价值;从名人身上看看历史的价值： 1、诺贝尔物理将获得者扬振宁先生所研究的“对称与物理学”课题，在很大程度上基于他对中国古代冶金、建筑、文学、思想观念的了解。他的浓厚的中国古代文化低蕴对于他发现物理学科要解决的理论问题起了重要作用。 2、开国领袖毛泽东之所以文能安邦、武能定国，在很大程度上得益于??对中外历史的深入研究和领悟。他不仅驰骋史海，熟读了古今史籍，还点评了二十四史。其运用历史知识之娴熟，分析现实问题之精辟，足见历史思维对一代伟人的影响之大。 ; 《贺新郎.读史》毛泽东　　1964年春 人猿相揖别。　　 只几个石头磨过， 小儿时节。 铜铁炉中翻火焰， 为问何时猜得， 不过几千寒热。人世难逢开口笑， 上疆场彼此弯弓月。 流遍了， 郊原血。一篇读罢头飞雪， 但记得斑斑点点， 几行陈迹。五帝三后神圣事， 骗了无涯过客。 有多少风流人物？盗跖庄路注誉后， 更陈王奋起挥黄钺。 歌未竟，东方白。 　　　　　　;什么是新课程？;高中新课程历史体系;高中新课程教材编写的新特点 ;高中新课程培养及评价目标 ;How to study history?;事;历史史实 ——血与肉;马克思主义关于 辩证唯物主义与历史唯物主义的原理：; ;几个重要的历史思维能力 ;进入实战;进入实战;战果展示;二、四个层次理清历史学习的思路 史实： 概念： 线索： 规律：;三、用如下四种思维方式进行思考 比较思维： 发散思维： 聚合思维： 辨证思维：;No pains, no gains;一堂课的“历史”： 1.小测（由老师操纵，以填空、选择、改错、简答等形式考核上节课所学的书本基础知识，约耗时5分钟） 2.评讲作业（分组，请优秀小组代表上台阐述作业思路，学生质疑，老师总结，约耗时10分钟） 3.教授新课（书本结构的整合，重要知识点的解说，提供新的材料、图片、影音等素材拓展思路，典型题目的练习与讲解，约耗时20分钟） 4.作业布置（或者老师统一命题，或者由学生自主命题，各小组选定题目集中讨论解题思路，寻求思维碰撞的火花，约耗时5分钟）;“历史”要求我们： 1