福建省体育骨干教师训后跟踪指导需求研究.pdfVIP

第 卷 第 期 龙 岩 学 院 学 报 ３４ ３ Ｖｏｌ．３４ Ｎｏ．３ 年 月 ２０１６ ６ ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＬＯＮＧＹＡＮ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ Ｊｕｎｅ ２０１６ 高等教育 福建省体育骨干教师训后跟踪指导需求研究 林秀春１ ，徐瑞芳２ （ 福建教育学院 福建福州 ； 闽江学院 福建福州 ） １． ３５００２５ ２． ３５０１０８ 摘要：为加强培训后跟踪指导，提升体育骨干教师的教育教学能力，采用问卷调查、访谈等方 法对体育骨干教师训后跟踪指导的意识，以及对训后跟踪指导目标、内容、形式、导师、学习资源、 激励机制等方面的需求进行调查与分析，结果表明，教师有强烈的训后跟踪指导需求，训后跟踪指 导是体育骨干教师培训工作的一个重要环节。 关键词：训后跟踪指导；体育骨干教师；需求；福建省 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ６５０ Ａ １６７３－４６２９ ２０１６ ０３－０１３２－０５ 近年来 教师培训在全国范围内引起了各教育培训机构的特别关注 中央和地方出台了一系列加强教 ， ， 师队伍建设的重要政策 年 月 日教育部印发了 关于深化教师培训模式改革全面提升培训质量 ２０１３ ５ ６ 《 的指导意见 教师 号 该指导意见提出 培训机构要做好培训绩效评价 跟踪教师参训后实践 》（ ［２０１３］６ ） “ ， 应用效果 不断改进培训工作 ［１］ 训后跟踪指导成为各个培训机构改进服务 提高培训质量 塑造品牌形 ， ” ， ， 象的重要举措之一 也是教育行政部门考量培训机构培训绩效评价的一个重要手段 教师培训是一项系 ， 统工程 既包括培训期间的管理 也包括培训结束后的跟踪服务 尤其是培训后的跟踪服务更是促进培训 ， ， 成果转化 提高培训效果的有效途径［２］７７ 现有的教师培训开展模式主要以大规模集中培训为主 这种 、 ， 一次性 任务驱动 运动性 的方式缺乏后续支持活动 各个活动之间也缺乏关联和有机整合［３］５５ “ ” “ ” “ ” ， 训后跟踪指导存在 训中很积极 训后无人理 的现象 为了切实提高教师培训的实效 加强