(2016全国卷2类型)高三语文最后阶段自主复习梳理知识清单及考前指导要点.doc

高三语文最后阶段自主复习梳理知识清单及考前指南目标：中等生力争语文全卷分在分左右时间分配：第Ⅰ卷（0分钟）、第Ⅱ卷（分钟，作文50分钟）全卷检查10分钟。、 知识梳理与重点把握科文阅读（－题，9分，力争6分以上）[15分钟] 文言文阅读（－题，9分，不能够低于分）[20分钟] 2、解题时，必须看清题干的要求，尽快把握住命题意图，尤其在“选正确”还是“选错误”的问题上，不能犯低级错误。 ”）? ??②.翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。? ??③.再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）? ??④.连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。? ??⑤.个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。 4、根据去年的评分标准，抓住关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键词语是主要得分点。大家在翻译时要估计出哪些是关键词语，千万不能让它们糊过去。遇到难以理解的词语，解决方法有两个：一是善于联系，做好知识迁移工作；二是考虑全面，注意文言次序的特殊用法。 ●诗歌鉴赏（题，分，力争分以上）[10分钟]强调四题、诗、注、要求到位。　　整体把握类别与抒情基调：诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等；抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等，风格可参照《》。　　注重表达方式和技巧：看《》上的相关解说。①．古诗常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感等 ②．表达方式：记叙、议论、抒情、描写 ③．表现手法有： ◆描写方式：渲染与烘托、衬托与对比、虚实结合、动静结合、正侧结合、点面结合、细节描写、白描工笔、色彩描写（明暗、冷暖、声色等）、空间描写（远近、上下、高低等）、粗笔勾勒、多角度描写等。 ◆抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、借物抒情、即事抒情、叙事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今等）。 ◆文艺表现方法 ：赋、比、兴；铺陈描写、用典、象征联想等。 ◆篇章结构：首句标目、开宗明义、直接点题、开门见山、曲笔入题、照应、抑扬变化、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、画龙点睛、浑然天成等。 按照要求分析或归纳：表达要运用术语，答题要结合内容和形式，两方面去考虑，语言要简炼通顺。　　重点复习宋词和元曲，弄清相关文体常识和文学常识。名句默写（1题，分，力争）[分钟] 要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题的热点，应知其音，明其义；要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一，具有迷惑性和误导性。 文学类阅读（－题，2分，力争分以上）[23分钟] ①整体把握：人物、、、情感，明确作品主题；　　②认准答题方向：词句理解、作用、分析问题、归纳主旨等；　　③答题要注重和文章主旨结合起来考虑。　　④采用不同的表达方式：分析、概括、分条陈述等，做到表述严密，条理清晰，逻辑合理，语言通畅。《》①解题②解题时要经过五个步骤：通读，了解内容；看题，明确所问；找点，圈定答题区域； 过滤，综合判断；权衡，规范作答。现代文阅读“作用题”作用题是高考现代文阅读的一大亮点， “作用题”的命制常从以下个方面切入一开头作用 文章开头讲求开头精美，即常说的“凤头”。因此考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏 ⑴设疑法（悬念法） 好处（思维方向）：①设置悬念，引起读者的思考，吸引读者。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。 ⑵写景法 好处（思维方向）：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。 （3）其它还有：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答 二、结尾作用 结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；等等。 （1）从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。  （2）从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 2.令人伤感的悲剧结局 （1）从主题上看，能更好地深化主题。 （2）从表现人物性格看，能更好地塑造