护理心理学第3章健康心理.pptVIP

护理心理学;第一章 绪 论;; 无所不在的心理现象;无所不在的心理现象;第一节 心理学概述;心理学定义：;（二）、研究对象;心理现象包括：;心理活动的基本结构;;;;;;马斯洛的需要层次理论 ;;;;;二、心理的实质和心理学的发展;（二）心理是客观现实的反映;;(三)心理在实践中发展和完善;三、心理学研究的原则和方法;;;;第二节 医学模式的转变和护理心理学产生;;;（四）护理心理学的研究对象和任务;;;;第二章 心理过程;本章内容  第一节 认识过程 心理过程 第二节 情绪情感  第三节 意志过程; 第一节 认识过程 本节学习目标 1. 理解感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意的概念。 2. 解释感觉与知觉的联系与区别并理解感觉、知觉的特性。 3. 列出各种影响记忆与遗忘的因素。 4. 描述思维的间接性和概括性。 5. 说明想象和注意对人的重要性。 ; 第一节 认识过程认识过程：是人们获得知识经验的过程，即人脑对客观事物现象和本质的反映过程。包括：感觉、知觉、记忆、思维和想象一、感觉和知觉（一）感觉的概述1、感觉 是人脑对直接作用的感觉器官的客观事物的个别属性的反映。如：眼睛看见颜色、鼻子闻到花香 而不是过去的和间接的事物;2、感觉的意义 （1）感觉是人们认识客观世界的开端，是一切知识的来源。 （2）感觉是人们有效地从事各项实践活动的必要条件。;3、感觉产生的条件（1）有直接作用于人体的、具有一定能量的客观刺激物。（2）有接受刺激的相应的感觉器官。;（二）感觉的基本特性; 感觉的特性—适应性; 感觉的特性—对比; 感觉的特性—补偿作用; 感觉的特性—联 觉;（三）知觉的概述;2、特点（1）是多种感觉协同活动的结果。（2）在已有经验参加之下对各种感觉信息进行加工。;（2）时间知觉 是人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映;（3）运动知觉 是人脑对物体的空间位移和移动速度的知觉;;楼上楼下？？？;3、知觉的基本特性;（2）整体性 是多个个别属性的有机综合，反映事物的整体和关系。;（3）理解性 不依赖，而是主动以已有的只是经验为依据，对知觉对象做出解释。;（4）恒常性 知觉并不因知觉条件（如距离、角度、光亮等）的变化而变化，仍保持相对稳定不变的特征。; 感觉、知觉的区别与联系 感觉 知觉 区别 反映的是事物的 反映的是事物的整体 个别属性 个别感觉器官 多个感觉器官的协同 联系 都是对客观事物的反映，直接作用于感觉 器官，知觉是在感觉的基础上产生的，没有感觉，就没有知觉 ;注意与记忆——学习目标 1、理解及掌握注意、记忆的概念 2、熟悉记忆的分类及基本过程 3、了解遗忘及遗忘规律;二、注意与记忆;2、注意分类（1）无意注意—事先没有目的、也不需要意志努力的注意。;（2）有意注意—有预设目的、需要一定的意志努力的注意。;（3）有意后注意—有预定的目的、不需要意志努力的注意。;3、注意力的评价;（1）注意的广度：指同一时间内能清楚觉察或认识客体的数量。如：一目十行 （2）注意的稳定性：指注意能否较长时间的保 持在某种事物或从事的某种活动上。 保持的时间越长、稳定性越高 （3）注意的分配：在同一时间内，注意分配在两种或几种不同的动作与对象的能力。 如：一心二用 左手画圆、右手画方 （4）注意的转移：根据一定的目的，把注意从一个对象转移到另一个对象，或从一个活动转移到另一个活动。注意的转移有目的、而分心没有目的;（二）记忆;2、记忆的分类;（1）形象记忆—是以感知过的事物为内容的记忆。;（2）动作记忆—以做过的动作或运动为内容的记忆。;（3）情绪记忆—以体验过的情绪或情感为内容的记忆。;（4）逻辑记忆—以词语、概念、原理为内容的记忆。;依记