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怎样提高教师的个人魅力？ 羊城完小 李允祥 各位领导，大家好。兔去龙来，新的一学期就要开始了，回想上一学期的成绩我们喜忧参半，看到成绩的同时，或多或少的会有一些遗憾。有的教师努力了，可是成绩反而下降了；有的教师费心了，结果却不尽人意。当然影响成绩的因素有好多，有学生方面的，有教师方面的，有班级管理方面的等等，今天我想就“教师个人魅力对学生的影响”这个问题来和大家探讨一下。 平时我们经常会听到学生说他喜欢学习什么学科，不喜欢学习什么学科，一个学生为什么会喜欢某个学科，除了这个科目对他有吸引力之外，教师的个人魅力也起了非常重要的作用，作为人民教师，我们不仅要让学生学好他感兴趣的科目，还要努力的使学生对其他的科目也产生兴趣，进而使学生尽可能的将所有的科目都学好。要让一个学生对他以前不感兴趣的科目产生兴趣，要让一个学生积极的去学习他以前不喜欢的那个科目，并不是一件容易的事，但一个有个人魅力的教师是比较容易做到这件事的，因为这样的老师容易受到学生的欢迎和喜欢，有很多的学生喜欢并认真积极的去学习某个科目都是因为他们喜欢教他们这个科目的教师。因此我们教师非常的有必要提高我们的个人魅力。 有什么样的特点才会使教师有个人魅力呢？美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，收集了9万名学生所写的信，内容是关于他们心目中最喜欢的老师。据此，保罗韦地概括出作为一个好教师的人格魅力的12个方面：1、友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学了”。2、尊重课堂内每一个。“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。” 3、耐性。“她绝不会放弃直到你能做到为止。”4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。”6、公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差”。7、幽默感。“每天她会带回来少许欢乐，使课堂不致单调。” 8、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”9、对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步有赖她。”10、坦率。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。”11、宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样”。12、教学策划艺术。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉是因为她的指导。” 研究发现，学生喜欢的老师需具备以下特征：在活动技能方面，他们讲课有趣、喜欢体育活动；在性格特点方面，他们和蔼、严格；在思想作风方面，他们公正、认真；在工作态度方面，他们对学生的学习负责、能为同学着想；在学识能力方面，这些老师的教学方法灵活，讲课清晰明了。同时，他们希望教师能够爱护他们，关心他们的进步，满足他们的求知欲，尊重他们并公正地对待他们。 研究也说明了学生最不喜欢如下的教师特征：教学不负责、东拉西扯无计划、只顾自己讲、不管学生懂不懂；讲课死板、照本宣科、枯燥无味、不清楚；偏听偏信、处事不公正、大题小作；主观、不调查清楚就下结论批评人；讲完课就走、不与同学接近、不关心同情人；不能以身作则、言行不一致、不认真批改作业；对学生要求不严、只管讲课、不管课堂纪律；态度严肃、不和蔼、整天绷紧脸孔；等等。? ? 根据以上的调查和研究，要提高教师的个人魅力，我们教师应该努力的从以下的几个方面入手。 一、风趣幽默风趣和幽默是现代人的重要特点，更是一种难得的品格。 充满幽默感的老师永远是最受学生欢迎的老师。幽默感最直接的体现方式就是语言，老师应当是语言大师，从某种意义上讲，教师语言表达能力比演说家要求还要高。要允许每个教师有自己的各自的语言风格。每个教师应根据自己的个性、气质、专业，精心设计自己的语言风格。可以感情充沛、气势磅礴取胜，也可以流畅清晰、脉络分明见长；有的可以语言质朴明快、平易近人，有的则风趣幽默又不落俗套。风趣者常能寓人情物理于诙谐之中，让人一笑之余，继以深长思索。 教师把笑声引入课堂,还可以引发注意、激发兴趣、开启心智、活跃思维、补救失误,增强说理等教学方面得到应用。当然,笑声引入课堂只是手段,不是目的,真正的目的在于笑过之后获得知识、启迪和教育。 因此,教师把笑声引入课堂必须与教学目的、新鲜知识、深刻原理相结合,教师只有知识渊博,方能谈天说地只有开朗乐观才能出言精辟;只有思绪中泉,才能妙语连珠。同时,一定要根据教材的具体内容把握笑的会寸、技巧和时机,否则会喧宾夺主,适得其反。愿更多的教师把高尚的幽默、欢快的笑声引入课堂,充分发挥笑的效能在课堂教学中神奇般的教育功能。 二、 童心未泯 中小学教师接触的对象是儿童和青少年。学生，尤其是低龄学生往往将老师当作自己最亲近的人。老师在学生的心目中是父亲、母亲，是大哥哥、大姐姐，是可以说知心话的“大朋友”。所以，教师的个人魅力还来源于永