三峡大学2012级数学与应用数学人才培养方案第六稿.pdfVIP

数学与应用数学专业人才培养方案 （专业代码：070101） 一、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，既有扎实 数学理论基础，又有实际应用能力，能吸收前沿数学和统计学的理论和方法来解 决实际应用问题或投身国家基础教育事业的高级复合型专门人才。按照“强调数 学基础、注重应用实践”的培养方针，培养学生在理论和应用两方面都受到良好 的数学教育并具有较高的数学教育素养和数据分析能力。学生除学习数学理论的 核心课程外，还要学习数值计算、数理经济、数学建模、数学教育或应用统计类 课程，并进行大量的实践训练，还结合科研或应用课题进行专业实习和毕业设计。 毕业生除部分将进入校内外数学类或经济金融类专业等继续攻读研究生外，还将 到政府决策机构、管理部门、金融统计、保险精算等企事业单位从事风险决策、 统计计算和数据分析等工作或在重点中学及教研机构从事教学研究和教育培训 工作。 二、 培养要求与特色 本专业除前期统一的专业基础培养外，后期设置了两个专业模块方向，一个 是数学教育方向，另一个是应用统计方向。两个专业方向的培养要求与特色分述 如下： 1．数学教育方向培养掌握数学科学的基本理论、基础知识和基本方法，能够运 用数学知识和计算机知识解决实际问题，并且具有良好的政治思想素质、人文素 养和科学素养、创新精神和实践能力的高级专门人才，为国家基础教育事业的发 展培养德才兼备的高素质的一流数学师资。 该方向的培养要求： 该方向学生主要学习数学与应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思 维训练，掌握计算机基本理论的运用手段，并通过专业理论课程、教育理论课程 和教学实践环节，形成良好的教师素质。 该方向的特色主要体现在将使毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质： （1）具有良好的思想道德修养、自信宽容的态度、团结协作的精神、正确 判断的能力和正确的中学教师工作方法； （2）掌握数学科学的基本理论知识，有比较宽厚的数学理论基础，了解本 学科的理论前沿和发展动态； （3）具有较强的逻辑推理能力、空间想象能力、以及具备分析和解决实际 问题的能力； （4）具有创新精神和较强的终身学习能力。掌握本专业文献检索、资料查 阅的基本方法，具有一定的教学研究能力； （5）具有良好的表达和沟通能力、健康的体魄、良好的心理素质、比较宽 厚的文化修养和良好的审美情趣； （6）具有现代教育理念和先进的教育教学方法，较强的教育教学组织能力 与一定的教学研究能力，同时具备乐教、懂教、会教、善教等教师教育专业素养。 2．应用统计方向培养学生科学地获取数据信息，能熟练进行统计计算、统计分 析，有较广的知识面、较强的知识更新能力和适应社会主义市场经济发展需要的 高级专门人才，并为数学类或者经济金融类硕士研究生教育提供数学与统计学理 论扎实的优秀生源。学生毕业后可到行政管理部门、财政金融部门、企事业单位、 学校等从事应用统计、科技开发、数据处理与分析和风险投资评估与管理等工作。 该方向的培养要求： 该方向学生主要学习数学、统计学、计算机科学和经济、金融数学的基本理 论和方法。要求学生具有良好的数学基础、应用统计理论及较强的数据分析实践 能力。通过统计实践教学环节和毕业设计，要求学生能熟练地运用计算机技术对 信息和数据进行采集、分析、推断和预测，培养学生适应现代社会需求，从事应 用统计的实践能力。 该方向的特色主要体现在将使毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质： （1）扎实的数学和统计科学理论基础，并受到比较严格的数学科学思维训 练； （2）掌握统计学的基本理论、基本知识、基本方法和计算机操作技能，尤 其是常用统计学软件的操作和应用技能； （3）具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数据的基本能力； （4）了解与社会经济统计、金融统计或工业统计等有关的自然科学、社会 科学、工程技术某些领域的基本知识，具有应用统计学思想方法分析、解决相关 领域实际问题的能力； （5）了解统计学学科的理论与方法的发展动态及其应用前景； （6）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方 法，并具有初步的科研工作和一定的实际统计问题的研究能力。 三、主干学科 数学。 四、核心课程 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、大学英语、数学分析、 高等代数、空间解析几何、大学物理、计算机基础、计算机语言