而且对外国的节日也有所了解,进而拓展社.docVIP

本单元以节日为话题，介绍古今中外节日的种类、由来、意义以及人们的活动和习俗，旨在通过本单元的学习使学生不但了解我国的节日，而且对外国的节日也有所了解，进而拓展社会文化背景、增加跨国文化知识；使学生复习和巩固运用请求和感谢的表达法，掌握情态动词的用法；并尝试根据阅读的文章写一个不同的结局，能表达自己的观点和想法。 这一课时是Warming up Reading 1，考虑到情节展开的连续性与关联性以及课堂时间，在这个课时，把热身和阅读的第一课时放在了一起。 一、以课本上的图表题作为课内的导入同时为课前的英语氛围的营造做铺垫； 二、让学生讨论所熟悉的中国的中秋节、春节、元宵节以及清明节（庆祝的时间、背景以及如何庆祝），提高他们“说”的能力； 三、看图片，让学生说出图片上有关的国外的重要节日，使学生对阅读有一个初步了解。随后进入Fast Reading，让学???浏览全文，引导学生总结每段的大意，使学生初步了解文章并锻炼其逻辑思维能力； 四、Detailed Reading之后要求学生再次通读全文一遍，让学生从整体上把握全文。同时设置了判断题和选择题，通过这些问题让学生对所学知识进行巩固。判断题的设置按照自然段设置问题，难度是由易而难，使学生更加深入地了解文章； 五、让学生小组讨论思考世界上意义基本相同的三个节日和他们的重要性。通过小组讨论有助于培养他们的团队精神，讨论结束后给个别同学一个机会在课堂上展示他们的知识和口语。作业的内容是让学生在复习课文的同时找出自己认为重要和难以理解的词语和句子，为下节的知识点讲解课做准备。 课后我反思了这节课：同学的口语表达很生硬，导致第一环节没能达到预期的效果。可能是平常口语练习的少，致使学生有汉语的思维，但是用英语表达不是很流畅。通过这次培训，我体会到在今后教学中的听说读写应该有机结合，这样才能提高学生的学习兴趣和成绩。