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国培美术课教学反思 ---对当前美术教学点滴思考--- 国培期间美术专家曾说过，许多发达国家经济腾飞与它的艺术教育，特别是美术教育密不可分。从中可以理解为，美术教育对提高一个国家国民的整体素质起到了相当大的作用。 我常常想，美和术完美的相结合就是艺术，人类创造和人类生活活动的最高境界就是艺术。艺术包括人类完美生活的方方面面. 一个国家不重视艺术教育，那结果是可想而知，静观我们国家的美术教育，一直是处在一个要死不活的状态，国家不重视吗？好像也不是，从小学、初中到高中都开设了美术课，但事实上美术课在学校所有课程的重视程度上看，又不尽人意，美术是负课是杂课，也就是说，可有可无，如果说重视一点，那就是教育主管部门下一道命令，美术课要参加期中、期末考试（形式上的重视），如果严重的不重视美术课，美术课可以被取消，让它自生自灭。 在我从教的这十几年里，我觉得美术课教学在小学、初中和高中还是举步维艰。 在国培的学习过程中也听了一线教师的示范课，听了他们谈上课的体会，看了他们上课的教学过程，感觉都是在峡缝里求生存，在生存中挣扎的活着， 小学、初中和高中的美术课到底要怎样上？ 美术课应该怎样上？怎么上又才算是一堂好的美术课？一直是缠绕在我脑海里的一个问题。 功夫在课外，我想到写一首好诗“功夫在诗外”，画出一张好画“功夫在画外”，要想上好一堂美术课，我觉得也应该是“功夫在课外”，美术课要求教师有渊博的知识，天文地理，人文科学，专业素养，都要能融会贯通，运用在美术课堂教学之中， 美术课不是杂耍课，带起学生稀里糊涂闹一场，热热闹闹的好玩， 我觉得好的美术课，要从非常高的角度去灌输传授美术理念让学生去感受美感，通过耳濡目染让学生在这里接受熏陶，体会美术特有的语言，理解感受美术的造型语言、美术的色彩一样，美术创造情境的语言。而不是一堂下来要教会学生会画一个什么物体……，更多的是应该提高学生的审美能力，感知能力，创造能力，想象能力。 上好一堂高水平的美术课，不在生源的优劣，而在于教师综合素质和教学能力的高低。 一堂好的美术课，不在乎教师课件准备的怎么充分，课备的怎么细致，而在于教师能把多少美术知识传授给学生，学生能接受融化多少？理解多少？受用了多少? 现形教育体制下的美术课在我看来并不乐观，从教材的编制到课时的安排就像蜻蜓点水，内容含盖广，课时少，都只可泛泛涉猎，给教师教和学生学带来了难度。 路难走还得走，课难上还得上，没有条件创造条件也要上。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，老师同志还需努力。加油。