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许市镇中心小学六年级数学导学案 教 学 案 备课日期：2016年 月 日　 教出日期： 月 日　　 主备人： 标题求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题教学目标1、学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。 2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，发展分析思维能力，。 3、善于自主探究，大胆质疑，学会创新。 教学重点:重点是理解题中的单位“1”和问题的关系。教学难点:难点是抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。教学程序教学内容t教学措施 一、复习 １、先说出下面各算式表示的意义，再口算出得数。 12×　　　 　 × ２、列式计算。（１）２０的是多少？___________________________________　　 　 （２）６的是多少？_____________________________________ 3、归纳总结：求一个数的几分之几用______法。 二、探索新知 1、认真阅读P17例题1，组内交流讨论后，用自己的话说一说“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”是什么意思？_____________________________________ 2、自己动手在反面画出线段示意图，将已知条件和问题标在线段图上，想一想在题目中谁是表示单位“1”的量？________________________________________________ ☆友情小提示：这句话是把“我们人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较，其中“世界人均耕地面积”是表示单位“1”的量，知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积就是求2500的是多少。 3、列式计算，解决我国人均耕地面积是多少平方米？想一想列式的依据是什么？ _______________________________________________________________________ 4、结合计算结果和具体国情，谈谈自己的想法。 使用教师:___________ 姓名：____________ 审核人:____________ 教学内容t教学措施三、知识应用： P17页“做一做”，先画线段图表示题意，说说自己是怎样想的？ 依据是什么？然后独立解答。（组长检查核对，提出质疑。） ☆友情小提示：解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤???： ①找出分率句，确定单位“1”； ②画出线段图帮助理解题意； ③根据题目中的数量关系列式解答； 四、层级训练：1、巩固训练：完成P18练习四第2、3、7、8题。 2、拓展提高：P18练习四第4、5、9、10题。 五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（写出你的发现或见解） 教学反思